生物教師特色格言聚集60句

教師經典格言語錄

【第1句】：勤勤懇懇工作，快愉悅樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。

【第2句】：教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。

【第3句】：最有價值的知識是關于方法的知識。——達爾文

【第4句】：用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

【第5句】：把一切知識教給一切人。

【第6句】：親其師，信其道，惡其師，疏其道。

【第7句】：教是為了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自我學，自我學一輩子，學到老。——葉圣陶

【第8句】：享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

【第9句】：在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

【第10句】：如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕領悟而告終。——林格倫

【第11句】：教師就是要敬業愛生。

【第12句】：不能把小孩子的精神世界變成單純領悟知識。如果咱們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅僅就應是一個學生，而且首先就應是一個有多方面興趣要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基

【第13句】：和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

【第14句】：愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

【第15句】：“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。——陶行知

【第16句】：在群眾教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自我都有信心。

【第18句】：教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的性命在于創新。

【第19句】：問題不在于教他各種學問，而在于培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法——盧梭

【第20句】：對所學知識資料的興趣可能成為領悟動機。——贊科夫

【第21句】：教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。

【第22句】：道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。

【第23句】：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。可不好等到坐火輪點電燈學微積分，才認識他們是你當年的小學生——陶行知

【第24句】：其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

【第25句】：在過多地要求孩子的同時，也就應盡可能地尊重他們。

【第26句】：教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

【第27句】：圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

【第28句】：“教師”就應是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經常莊重安適和藹地和學生交談本領。

【第29句】：一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和明白也越深刻。

【第30句】：領悟任何知識的最佳途徑是由自我去發現，正因這種發現明白最深也最容易掌握其中的規律性質和聯系。－－波莉亞

【第31句】：教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自我不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。但是只有在群眾和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。——蘇霍姆林斯基

【第32句】：“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》

【第33句】：教師的最大愉悅就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

【第34句】：教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

【第35句】：知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

【第36句】：活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡咱們知道的交給學生。——陶行知

【第37句】：“先生不就應專教書，他的職責是教人做人；學生不就應專讀書，他的職責是領悟人生之道。”——陶行知

【第38句】：教師務必十分謹慎，務必對他的所作所為負完全職責。

【第39句】：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶

【第40句】：捧著一顆心，不帶半根草去。

【第41句】：沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

【第42句】：教師若不能取得他的學生對自我的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

【第43句】：尊重和愛護孩子的自尊心，要留意得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

【第44句】：教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

【第45句】：師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。

【第46句】：為他人的愉悅而工作，才能到達自身的完善。

【第47句】：只有群眾和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。——蘇霍姆林斯基

【第48句】：教師之因此偉大，在于他（她）永遠消耗自我，照亮別人。

【第49句】：習于智長，優與心成。

【第50句】：志于道，據于德，依于仁，游于藝。

【第51句】：要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學習并領悟尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

【第52句】：師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。

【第53句】：咱們要活的書，不好死的書；要真的書，不好假的書；要動的書，不好靜的書；要用的書，不好讀的書。總起來說，咱們要以生活為中心的教學做指導，不好以文字為中心的教科書——陶行知

【第54句】：愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

【第55句】：一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

【第56句】：永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態應對學生。

【第57句】：是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

【第58句】：這天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自我的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？

【第59句】：勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

【第60句】：一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。

【第61句】：人就應永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——期望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。

【第62句】：“學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，但是他們要把為社會服務看作是自我人生的最高目標。”——愛因斯坦

【第63句】：有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認為只有此時，咱們才真正擁有了一切。

【第64句】：培養人，就是培養他獲得未來，愉悅的前景的'道路。

【第65句】：教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

【第66句】：課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。

【第67句】：教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。

【第68句】：語言作為工作對咱們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的潛質高低。

【第69句】：孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比咱們要快得多。

【第70句】：一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。

【第71句】：感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

【第72句】：良好的師德風范務必“心中有學生”“有學生立場”。

【第73句】：為別人照亮道路，自我務必放出光茫。

【第74句】：教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。

【第75句】：教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

【第76句】：用教師的智慧點燃學生的智慧火花，發奮使學生得法于課內，得益于課外。

【第77句】：教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

【第78句】：揚黃牛精神，做平凡工作。

【第79句】：“我確實堅信：在咱們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。”

【第80句】：真正的教師，極力防止自我的壞習慣及于學生。

【第81句】：人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。

【第82句】：母愛的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責的行為。

【第83句】：愛崗敬業肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業奉獻的根本。

【第84句】：我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。

【第85句】：教師的人格是教育的基石。

【第86句】：學高為師，身正為范。

【第87句】：教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

【第88句】：愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。

【第89句】：師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

【第90句】：教師與畫家不一樣的是他要創造真善美的活人。

【第91句】：老老實實做人，認認真真教書。

【第92句】：教師對學生來說是一個引路人似的兄弟姐妹，是心靈智慧的雙重引路人。

【第93句】：——蘇霍姆林斯基

【第94句】：欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的保密，愉悅自我的人生。

【第95句】：一個教師務必對祖國優秀文化和語言文字深深地鐘愛否則就站不進去，不可能獲得真知。

【第96句】：每一個學生都是好學生。

圣經經典語錄格言

恒心為義的，必得生命；追求邪惡的，必致死亡。圣經語錄格言

在公義的`道上有生命，其路之中并無死亡。圣經語錄格言

謹守口的，得保生命；大張嘴的，必致敗亡。圣經語錄格言

心中安靜，是肉體的生命，嫉妒是骨中的朽爛。圣經語錄格言

凡想要保全生命的，必喪掉生命；凡喪掉生命的，必救活生命。《新約·路加福音》

不要為那必壞的食物勞力，要為那存到永生的食物勞力。《新約·約翰福音》

信的人有永生。《新約·約翰福音》

一粒麥子不落在地里死了，仍舊是一粒；若是死了，就結出許多子粒來。《新約·約翰福音》

我們沒有一個人為自己活，也沒有一個人為自己死。《新約·羅馬人書》

人若愛生命，愿享美福，須要禁止舌頭不出惡言，嘴唇不說詭詐的話；也要離惡行善，尋求和睦，一心追趕。《新約·彼得前書》

凡殺人的，沒有永生存在他里面。圣經語錄格言

人活著不是單靠食物。圣經語錄格言

教師的經典語錄

【第1句】：才有肝膽人共事，從無字句處讀書。

【第2句】：老老實實做人，認認真真教書。

【第3句】：嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。

【第4句】：在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

【第5句】：學高為師，身正為范。

【第6句】：教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

【第7句】：在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

【第8句】：勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

【第9句】：在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

【第10句】：走下講臺給學生講課。

【第11句】：谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

【第12句】：名副其實的教育，本質上就是品格教育。

【第13句】：循循善誘，誨人不倦的是老師。

【第14句】：教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

【第15句】：捧著一顆心，不帶半根草去。

【第16句】：沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

【第17句】：圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

【第18句】：執著杏壇，樂于奉獻。

【第19句】：尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。

【第20句】：揚黃牛精神，做平凡工作。

【第21句】：有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

【第22句】：好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。

【第23句】：其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

【第24句】：教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經驗多。

【第25句】：想讓生命輝煌，就別浪費青春。

【第26句】：美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

【第27句】：仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

【第28句】：尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

【第29句】：寬容別人等于祝福自己。

【第30句】：勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

【第31句】：永遠不要嘲笑別人的夢想。

【第32句】：一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。

【第33句】：不要隨便給一個人定性。

【第34句】：母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。

【第35句】：幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。

【第36句】：當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

【第37句】：教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

【第38句】：用教師的`智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。

【第39句】：每一個學生都是好學生。

【第40句】：太陽下最光輝的職業是教師。

【第41句】：欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

【第42句】：人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。

【第43句】：愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

【第44句】：教書育人，功德無量。

【第45句】：為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

【第46句】：在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。

【第47句】：好筍出好竹，好師出好徒。

【第48句】：表揚用喇叭，批評用電話。

【第49句】：博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

【第50句】：教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

【第51句】：孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

【第52句】：感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

【第53句】：誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

【第54句】：心靈的溝通勝于知識傳遞。

【第55句】：教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

【第56句】：用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

【第57句】：一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

【第58句】：知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

【第59句】：能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

【第60句】：怎樣的老師造就了怎樣的學生。

【第61句】：當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。

【第62句】：和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

【第63句】：要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

【第64句】：教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。

【第65句】：愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

【第66句】：不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。

【第67句】：每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

【第68句】：職業道德是做人之本，為師之本。

【第69句】：愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。

【第70句】：視責任為美德。

【第71句】：要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。

【第72句】：千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

【第73句】：教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

【第74句】：中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。

【第75句】：教師的職業是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。

【第76句】：打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

【第77句】：教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。

【第78句】：天荒地老，教師的童心不泯。

【第79句】：我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。

【第80句】：今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

學校教育經典語錄（精選60句）

在平凡的學習、工作、生活中，大家都聽說過或者使用過一些比較經典的語錄吧，語錄具有引起共鳴的、發人深省的教育意義。那什么樣的語錄才是走心的語錄呢？下面是小編精心整理的學校教育經典語錄（精選60句），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【第1句】：做一個幸福辛勞的園丁，澆灌滿園芬芳。——陳媛媛

【第2句】：志當存高遠。——諸葛亮

【第3句】：關于如何生活，如何行事，如何做人方面，我所需要知道的那些人生中最重要的道理都早在幼兒園里就學過了。——美國作家羅伯特·福爾格姆

【第4句】：春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。——吳玉章

【第5句】：我堅信，挫折和成功是一對軟生兄弟。——孫婷

【第6句】：志不強者智不達。——墨翟

【第7句】：先相信你自己，然后別人才會相信你。——屠格涅夫

【第8句】：有價值的教學是學習方法的傳授。——李玉娟

【第9句】：常求有利別人，不求有利自己。——謝覺哉

【第10句】：我最大的心愿就是看見學生們滿心愉快地走進教室，意猶未盡的迎來下課。

【第11句】：是學生給了我們施展才華的機會，讓我們的知識和智慧能夠傳承和增值。——王書云

【第12句】：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。——孟軻

【第13句】：教育有規律，循道而行事事皆可行；學生有個性，因材施教個個都可教。——邵承博

【第14句】：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘

【第15句】：生活真象這杯濃酒，不經三番五次的提煉呵，就不會這樣可口！——郭小川

【第16句】：每個學生都是一個獨一無二的世界，教師的責任就是走進這個世界與學生共同營造這個世界，而不是用自己的獨斷強行改造這個世界。——邵承博

【第17句】：只要你勇敢，不放棄，去努力，我都為你自豪和鼓掌。——房秀芹

【第18句】：私心勝者，可以滅公。——林逋

【第19句】：做幸福教師，育滿園桃李。——朱鳳霞

【第20句】：那一個個學生的名字從來都不是一串冰冷的字符，他們會隨每一個平淡的日子融入到我的生命里，成為我一生的`記憶。——侯紅艷

【第21句】：用行動和愛去澆灌，讓每一個孩子的人生開出多彩美麗的花朵。——焦玉蘭

【第22句】：明德勤自省，明智多讀書。——王涵

【第23句】：希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——魯迅

【第24句】：老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。——王勃

【第25句】：多一點耐心，多一份等待，孩子會還我們不一樣的精彩。

【第26句】：燕雀安知鴻鵠之志哉！——陳涉

【第27句】：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾

【第28句】：有效的采用適合幼兒的游戲方式，實現幼兒的教育目標。——侯德風

【第29句】：人的一生都在路上，與其送學生一雙名牌鞋，不如送她一雙能走路的腳。——房秀芹

【第30句】：能讓學生感到學習的快樂是教師的最大本領。

【第31句】：生命如白駒過隙，爭分奪秒尚且來不及，哪有懈怠的功夫。——劉持寶

【第32句】：有我，你更精彩；有你，我更精彩。——強寧

【第33句】：忠心獻給教育事業，愛心獻給我們的學生。——強愛玲

【第34句】：關心，關切，關注，像關心自己的孩子一樣重視學生的成長。——王明光

【第35句】：人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。——蕭楚女

【第36句】：從眼前做起，點滴入心間；從小事做起，平凡中透出真情。——張琳琳

【第37句】：大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子。——《禮記》

【第38句】：如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。——陶鑄

【第39句】：只有對學生信任，才能走進兒童的心靈。——魏寶剛

【第40句】：一個學生就是一塊璞玉，是否成器，關鍵看教師如何去雕琢。——房秀芹

【第41句】：人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！——奧斯特洛夫斯基

【第42句】：人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。——愛因斯坦

【第43句】：我的汗水就是你人生畫卷上的彩墨。——肖瑜

【第44句】：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。——蒲松齡

【第45句】：夢想在這里放飛，人生從這里起航，因為有我，你更精彩。——張蘋

【第46句】：一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。——愛因斯坦

【第47句】：不管是學業還是競技，要想取得好成績，必須付出超人的代價。——強寧

【第48句】：冬天已經到來，春天還會遠嗎？——雪萊

【第49句】：挫折，是人生的一筆精神財富，沒有經過挫折洗禮的人，注定是淺薄的。——鄭相全

【第50句】：我可能成不了優秀的教師，但我必須要成為合格的教師。——陳祥田

【第51句】：給學生打開一片天空，就是給自己開創一個世界。——宋斌

【第52句】：把心交給學生，用愛收獲成功。——王明光

【第53句】：沉沉的黑夜都是白天的前奏。——郭小川

【第54句】：君子喻于義，小人喻于利。——孔丘

【第55句】：貨，惡其棄于地也，不必藏于己；力，惡其不出于身也，不必為己。——《禮記》

【第56句】：鼓勵，是教育的法寶。——朱全霞

【第57句】：你的進步就是我的幸福！——宋婷婷

【第58句】：社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。——易卜生

【第59句】：讓每個學生帶著憧憬進校，滿載收獲和快樂回家——肖滋棟

【第60句】：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。——曹操