魯迅《示眾》散文全文
示眾
首善之區的西城的一條馬路上，這時候什么擾攘也沒有。火焰焰的太陽雖然還未直照，但路上的沙土仿佛已是閃爍地生光；酷熱滿和在空氣里面，到處發揮著盛夏的威力。許多狗都拖出舌頭來，連樹上的烏老鴉也張著嘴喘氣，——但是，自然也有例外的。遠處隱隱有兩個銅盞相擊的聲音，使人憶起酸梅湯，依稀感到涼意，可是那懶懶的單調的金屬音的間作，卻使那寂靜更其深遠了。
只有腳步聲，車夫默默地前奔，似乎想趕緊逃出頭上的烈日。
“熱的包子咧！剛出屜的……。”
十一二歲的胖孩子，細著眼睛，歪了嘴在路旁的店門前叫喊。聲音已經嘶嗄了，還帶些睡意，如給夏天的長日催眠。他旁邊的破舊桌子上，就有二三十個饅頭包子，毫無熱氣，冷冷地坐著。
“荷阿！饅頭包子咧，熱的……”
像用力擲在墻上而反撥過來的皮球一般，他忽然飛在馬路的那邊了。在電桿旁，和他對面，正向著馬路，其時也站定了兩個人：一個是淡黃制服的掛刀的面黃肌瘦的巡警，手里牽著繩頭，繩的那頭就拴在別一個穿藍布大衫上罩白背心的男人的臂膊上。這男人戴一頂新草帽，帽檐四面下垂，遮住了眼睛的一帶。但胖孩子身體矮，仰起臉來看時，卻正撞見這人的眼睛了。那眼睛也似乎正在看他的腦殼。他連忙順下眼，去看白背心，只見背心上一行一行地寫著些大大小小的什么字。
剎時間，也就圍滿了大半圈的看客。待到增加了禿頭的老頭子之后，空缺已經不多，而立刻又被一個赤膊的紅鼻子胖大漢補滿了。這胖子過于橫闊，占了兩人的地位，所以續到的便只能屈在第二層，從前面的兩個脖子之間伸進腦袋去。
禿頭站在白背心的略略正對面，彎了腰，去研究背心上的文字，終于讀起來：
“嗡，都，哼，八，而……”
胖孩子卻看見那白背心正研究著這發亮的禿頭，他也便跟著去研究，就只見滿頭光油油的，耳朵左近還有一片灰白色的頭發，此外也不見得有怎樣新奇。但是后面的一個抱著孩子的老媽子卻想乘機擠進來了；禿頭怕失了位置，連忙站直，文字雖然還未讀完，然而無可奈何，只得另看白背心的臉：草帽檐下半個鼻子，一張嘴，尖下巴。
又像用了力擲在墻上而反撥過來的皮球一般，一個小學生飛奔上來，一手按住了自己頭上的雪白的小布帽，向人叢中直鉆進去。但他鉆到第三——也許是第四——層，竟遇見一件不可動搖的偉大的東西了，抬頭看時，藍褲腰上面有一座赤條條的很闊的背脊，背脊上還有汗正在流下來。他知道無可措手，只得順著褲腰右行，幸而在盡頭發見了一條空處，透著光明。他剛剛低頭要鉆的時候，只聽得一聲“什么”，那褲腰以下的屁股向右一歪，空處立刻閉塞，光明也同時不見了。
但不多久，小學生卻從巡警的刀旁邊鉆出來了。他詫異地四顧：外面圍著一圈人，上首是穿白背心的，那對面是一個赤膊的胖小孩，胖小孩后面是一個赤膊的紅鼻子胖大漢。他這時隱約悟出先前的偉大的障礙物的本體了，便驚奇而且佩服似的只望著紅鼻子。胖小孩本是注視著小學生的臉的，于是也不禁依了他的眼光，回轉頭去了，在那里是一個很胖的奶子，奶頭四近有幾枝很長的毫毛。
“他，犯了什么事啦？……”
大家都愕然看時，是一個工人似的粗人，正在低聲下氣地請教那禿頭老頭子。
禿頭不作聲，單是睜起了眼睛看定他。他被看得順下眼光去，過一會再看時，禿頭還是睜起了眼睛看定他，而且別的人也似乎都睜了眼睛看定他。他于是仿佛自己就犯了罪似的局促起來，終至于慢慢退后，溜出去了。一個挾洋傘的長子就來補了缺；禿頭也旋轉臉去再看白背心。
長子彎了腰，要從垂下的草帽檐下去賞識白背心的臉，但不知道為什么忽又站直了。于是他背后的人們又須竭力伸長了脖子；有一個瘦子竟至于連嘴都張得很大，像一條死鱸魚。
巡警，突然間，將腳一提，大家又愕然，趕緊都看他的腳；然而他又放穩了，于是又看白背心。長子忽又彎了腰，還要從垂下的草帽檐下去窺測，但即刻也就立直，擎起一只手來拼命搔頭皮。
禿頭不高興了，因為他先覺得背后有些不太平，接著耳朵邊就有唧咕唧咕的聲響。他雙眉一鎖，回頭看時，緊挨他右邊，有一只黑手拿著半個大饅頭正在塞進一個貓臉的人的嘴里去。他也就不說什么，自去看白背心的新草帽了。
忽然，就有暴雷似的一擊，連橫闊的胖大漢也不免向前一蹌踉。同時，從他肩膊上伸出一只胖得不相上下的臂膊來，展開五指，拍的一聲正打在胖孩子的臉頰上。
“好快活！你媽的……”同時，胖大漢后面就有一個彌勒佛似的更圓的胖臉這么說。
胖孩子也蹌踉了四五步，但是沒有倒，一手按著臉頰，旋轉身，就想從胖大漢的腿旁的空隙間鉆出去。胖大漢趕忙站穩，并且將屁股一歪，塞住了空隙，恨恨地問道：
“什么？”
胖孩子就像小鼠子落在捕機里似的，倉皇了一會，忽然向小學生那一面奔去，推開他，沖出去了。小學生也返身跟出去了。
“嚇，這孩子……。”總有五六個人都這樣說。
待到重歸平靜，胖大漢再看白背心的臉的時候，卻見白背心正在仰面看他的胸脯；他慌忙低頭也看自己的胸脯時，只見兩乳之間的洼下的坑里有一片汗，他于是用手掌拂去了這些汗。
然而形勢似乎總不甚太平了。抱著小孩的老媽子因為在騷擾時四顧，沒有留意，頭上梳著的喜鵲尾巴似的“蘇州俏”便碰了站在旁邊的車夫的鼻梁。車夫一推，卻正推在孩子上；孩子就扭轉身去，向著圈外，嚷著要回去了。老媽子先也略略一蹌踉，但便即站定，旋轉孩子來使他正對白背心，一手指點著，說道：
“阿，阿，看呀！多么好看哪！……”
空隙間忽而探進一個戴硬草帽的學生模樣的頭來，將一粒瓜子之類似的東西放在嘴里，下顎向上一磕，咬開，退出去了。這地方就補上了一個滿頭油汗而粘著灰土的橢圓臉。
挾洋傘的長子也已經生氣，斜下了一邊的肩膊，皺眉疾視著肩后的死鱸魚。大約從這么大的大嘴里呼出來的熱氣，原也不易招架的，而況又在盛夏。禿頭正仰視那電桿上釘著的紅牌上的四個白字，仿佛很覺得有趣。胖大漢和巡警都斜了眼研究著老媽子的鉤刀般的鞋尖。
“好！”
什么地方忽有幾個人同聲喝采。都知道該有什么事情起來了，一切頭便全數回轉去。連巡警和他牽著的犯人也都有些搖動了。
“剛出屜的包子咧！荷阿，熱的……”
路對面是胖孩子歪著頭，磕睡似的長呼；路上是車夫們默默地前奔，似乎想趕緊逃出頭上的烈日。大家都幾乎失望了，幸而放出眼光去四處搜索，終于在相距十多家的路上，發見了一輛洋車停放著，一個車夫正在爬起來。
圓陣立刻散開，都錯錯落落地走過去。胖大漢走不到一半，就歇在路邊的槐樹下；長子比禿頭和橢圓臉走得快，接近了。車上的坐客依然坐著，車夫已經完全爬起，但還在摩自己的膝髁。周圍有五六個人笑嘻嘻地看他們。
“成么？”車夫要來拉車時，坐客便問。
他只點點頭，拉了車就走；大家就惘惘然目送他。起先還知道那一輛是曾經跌倒的車，后來被別的車一混，知不清了。
馬路上就很清閑，有幾只狗伸出了舌頭喘氣；胖大漢就在槐陰下看那很快地一起一落的狗肚皮。
老媽子抱了孩子從屋檐陰下蹩過去了。胖孩子歪著頭，擠細了眼睛，拖長聲音，磕睡地叫喊——
“熱的包子咧！荷阿！……剛出屜的……。”
1925年3月18日
【導讀】
天地無可遁形
魯迅的小說常以“揭瘡疤”的方式，將人和社會的真相公諸于眾，令墮落、麻木、邪惡、殘暴者無可遁形。讀他的小說，譬如《示眾》，有時會產生被一種獨特的暗流吸引、包圍的壓迫感，這股力量是從哪里來的呢？
英國作家伍爾夫說：“我們不應該對作者發號施令，而應該設身處地為作者設想——成為作者的合伙人和同謀者。”小說寫的是圍觀行刑的場景，通過“看與被看”的示眾故事，揭露了人性泯滅的事實。為什么會產生來自四面八方的壓迫感？自然和故事內容有關，一群人，人擠人，看一個人被行刑，場面、情境、氛圍都有壓抑、逼迫感。經典小說還需要回頭看，只有反復閱讀才能發現作家悄悄布下的天羅地網。
魯迅對看客身份的選擇就耐人尋味，他十分關注小孩、學生和女人，特別是孩子。
找出關于“十一二歲的胖男孩”的描寫文字，想一想，為什么要花費如此多的筆墨？十一二歲，本是在學校接受知識和人生啟蒙的年齡，而胖孩子卻為了生存而從事著與年齡極不相稱的“賣包子”生意。他一聲聲帶著睡意的叫賣，相信會令所有讀者生發憐憫之心。而魯迅所要表達的絕非“憐憫之心”這么簡單。充滿好奇心的年齡和缺乏善性引導的教育，讓孩子成為了隨眾而嬉，充當無知看客的人。他費勁心思“研究”、用盡力量“沖擠”、莫名其妙“受傷”的情節，還有從睡意中來，到瞌睡中離去的細節，不禁讓我們想起魯迅深沉而急切的呼喚：救救孩子！救孩子，就是救民族的未來，缺乏人性啟蒙的教育將是失敗的教育。
再看看關于學生的描寫。這里的小學生分明不是純正的孩子，而是東張西望、上躥下跳、昏昏沉沉、無所事事的小丑。從游刃有余的“鉆功”和鬧中取靜的“吃功”來看，他們諳于此道已久，做有閑的看客為時已長。入木三分的細節描寫，深刻地表現了學生人性的缺位。
小說中還有一些描寫抱著孩子的老媽子的文字。“老媽子”就是為人勞作、替人吃苦的下人，本身是弱者，需要幫助和關心的對象。她也是很“關心”受難者的人，抱著孩子也要擠進密不通風人群探個究竟。可惜的是她所有的努力，就是為了看一看“好看”的情景。還有一件令人擔憂的事：她始終抱著孩子。孩子是無辜的，他還沒有價值判斷和分辨是非的意識和能力，正耳濡目染地接受著老媽子的“熏陶”，或許這個孩子將會成為另一個小學生或胖孩子。魯迅不但看見了學校教育缺乏人性啟蒙的現狀，還關注到家庭中人性教育缺位的事實。小說開篇，魯迅不直呼“首都”或“北京”，而是稱“首善之區”。什么是“首善之區”？首善，是上善，也就是天下楷模。首善之區“不善”，這一稱呼隱含了魯迅對學校教育、社會教育和家庭教育現狀的擔憂。
此外，看客們還有另一個特點：橫跨各個年齡階段，包括孩童、少年、青年、壯年和老年。魯迅揭示人性淪喪危害的深廣，已不只是哪個人或哪個年齡階段的人的事，更在強調和呼吁人性啟蒙要從孩子抓起，但不只是孩子，無論男女或老幼，都需要啟蒙。個人的不幸成了示眾的材料，別人的示眾成了集體狂歡的節日。人性淪喪的人是寂寞的、孤獨的、非理性的，甚至是喪失理智的。丟失人性的人還能稱為“人”嗎？讀這樣的作品怎能不產生壓迫感呢？
除此而外，你還有哪些發現？
