芬芳的蠟梅花

芬芳的蠟梅花

天空飄著雪花，和雪花一同落在我手中的還有朵朵芬芳的蠟梅花——是幾個學生隨信寄來的，我不禁帶著微笑想起那群學生……

三年前的冬天，學校臨時安排我接管初三的一個“差班”。

一進教室，我就看見靠門的小書桌邊緣刻著一個“恨”字——而且右邊多了一點，我知道這是一群“恨錯了”的孩子。我笑了，我微笑著說：“孩子們，我有一個難題，請幫助我解決。”他們停住了嚷嚷，睜大眼睛望著我，眼神很豐富：有吃驚，有冷漠，有懷疑，有猜測……這么多樣的眼神一齊注視我，我也有些慌神，不由得歪了一下身子。我掩飾地清著嗓子說：“我做教師有一個致命的弱點，那就是我的咽炎愈來愈嚴重了。我今年三十歲，可我的聲帶卻未老先衰，恐怕有三百歲的年紀了。”聽到這里，他們中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大聲呵呵的，但我發現他們的表情里沒有惡意。我放心地微笑了……

接下來的情形可想而知，他們賣力地獻計獻策，一一道來，我一一點頭說“試過了”。最后，他們有些泄氣，有的已開始“脖子扭扭、屁股扭扭”。我想我得實施我的“底牌”方案了，否則這只能是一場疲軟無效的“情感搭訕”。突然，我聽見大胖說：“我知道一個方法，就是用蠟梅花拌蜂蜜……”這就是我要等的那個孩子，他終于發話了，我早知道他是這個班的“七寸”。我說：“是嗎？這個辦法倒還沒試過……”

窗外，飄著雪花，我和這些孩子的對話也像雪花一樣落進彼此的心里。顯然，他們開始配合我，“幫助”我了。

其實，我只需要他們的配合，并不指望他們的“藥方”。事實上，他們在賣力地“幫助”我，也許是放棄了“上網”和“打架”的時間，他們穿越小城去為我尋找新鮮的蠟梅花……

有一天，他們的小“神探”跑來對我說：“老師，大胖領著我們找了好幾天，找到一片蠟梅樹林，我們摘了一些在家晾著呢，等干了給你拿來。”我呆了，始料未及地想他們可別“毀林”啊。

我悄悄叫來大胖，謹慎地想著措辭，不想大胖挺“詭”，一聽就明白了，大聲大氣地說：“老師，那是一片沒人管的廢林子，正改建，快挖沒了，再晚了就摘不到了。”我將信將疑，撥通在報社工作的朋友的電話。他索性帶我去實地考察，果然大胖的話屬實。這是一片荒園，就“藏匿”在學校附近，很像魯迅筆下的“百草園”，本真的自然景色讓我很動心，思忖著：哪天帶學生來游一回。

一個漫天飛雪的周末，我不經意地發現門口小書桌上的錯字“恨”被抹平了，旁邊畫了一顆心，里面刻進一個“愛”字，我激動了，在班里宣布：“放學后踏雪訪梅去！”

大胖喊：“我帶路給老師摘蠟梅花去！”

雪花、梅花，孩子們的笑臉、歡聲，浩浩蕩蕩地歡騰在那片荒地，縷縷的芳香纏繞著我的眼耳口鼻，我快樂著孩子們的快樂。那一刻，我真實地感到這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花——你聞不到他們的芳香，是因為你還沒有走進他們的心里……

花香太濃了，彌漫在眼里，我有些禁不住想落淚了，哦，這芬芳的花兒，芬芳的孩子！

今冬，又飄雪了，看著手中他們寄來的小小蠟梅花，我分明聞到他們心靈里散發的香，我想說：“此刻，我陶醉。”