【3752】審美與人才開(kāi)發(fā)

（中國(guó)人才研究會(huì)編，薛永武著，黨建讀物出版社，32.1萬(wàn)字，2016年12月第1版，50元）

△全書共8章：①人才美與社會(huì)美、文化美；②人才美的特征與本質(zhì)；③人才美的創(chuàng)造與鑒賞；④自然美與人才開(kāi)發(fā)；⑤藝術(shù)美與人才開(kāi)發(fā)；⑥社會(huì)美與人才開(kāi)發(fā)；⑦崇高理想與人才開(kāi)發(fā)；⑧審美人生與人才開(kāi)發(fā)。

○中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，是我國(guó)人才的第一座高峰；古希臘則是西方文化史上人才的第一座高峰。

○孔夫子提出了“文質(zhì)彬彬”的君子觀；孟子則以“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”為“大丈夫”。

○美學(xué)一詞來(lái)源于希臘語(yǔ)，是德國(guó)哲學(xué)家鮑加姆加通在1750年首次提出來(lái)的。美學(xué)是研究人與世界審美關(guān)系的一門學(xué)科，即美學(xué)研究的對(duì)象是審美主體與審美客體通過(guò)審美關(guān)系而產(chǎn)生的審美活動(dòng)，是人類的一種高級(jí)精神文化活動(dòng)。

○美育具有完善人格、培養(yǎng)審美感知能力和審美創(chuàng)造能力、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能、促進(jìn)人的全面發(fā)展、對(duì)科學(xué)的促進(jìn)、培養(yǎng)跨世紀(jì)人才和構(gòu)建和諧社會(huì)之作用。

○人才美：求真與向善的統(tǒng)一；感性顯現(xiàn)與審美的統(tǒng)一。人才心靈美、語(yǔ)言美、行為美、產(chǎn)品美、美譽(yù)度的實(shí)現(xiàn)。

○美譽(yù)度，是指一個(gè)組織、個(gè)人或事物獲得公眾信任、好感、接納、歡迎和贊美的程度，也是組織、個(gè)人或事物對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極影響的程度，其本質(zhì)是評(píng)價(jià)組織、個(gè)人或事物聲譽(yù)好壞的社會(huì)指標(biāo)，側(cè)重于對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象“質(zhì)”的評(píng)價(jià)。

○人才的創(chuàng)新之美：①甘于孤獨(dú)寂寞；②善于觀察事物；③善于發(fā)現(xiàn)奧妙；④思維高度活躍；⑤聚焦激發(fā)靈感；⑥成果異彩紛呈。

○自然的崇高美使人尊重自然、使人心胸寬廣、誘發(fā)人的潛能。

○人的生命是肉體生命、精神生命和社會(huì)生命的統(tǒng)一，人類的生命雖然代代相傳、生生不息，構(gòu)成了人類特有的強(qiáng)大的生命力。但是，自然界作為先于人類的存在物，作為孕育人類的生態(tài)環(huán)境，其內(nèi)在的生命更是生生不息，具有自然的生命美。

○音樂(lè)能夠促進(jìn)智力的開(kāi)發(fā)、激發(fā)創(chuàng)造力。

○繪畫藝術(shù)可提高空間想象能力、提高藝術(shù)直覺(jué)能力，可熏陶健康高尚人格。

○崇高理想指引人生方向、崇高理想升華主體情感、開(kāi)闊人生境界、優(yōu)化思維方式、開(kāi)發(fā)主體潛能。