【3083】為政者的學與思

（李為君、周月著，中國社會科學出版社，22萬字，2016年1月第1版，46元）

△本書分上下兩篇：上篇講“為政之學——好學增強本領”，下篇講“為政之思——大腦創造佳績”。

○為政之學：學習之價值、內容、學風、方法；為政之思：修身、政績、責任、用權、決策、用人、規則、清廉、憂患之思。

○人的學問來源于學習。學則智，不學則愚。

○領導干部要學得多一些、更快一些、更好一些、更深一些。

○學習沒有終點、只有起點；沒有畢業，只有畢生。

○知識一旦離開了實踐，就失去了力量，就成了枯枝敗葉。

○法國哲學家笛卡爾有一句名言：“最有價值的知識是方法的知識。”

○札是古代書寫用的小木片；札記，即是指讀書時摘記要點或心得、評注筆記。清代著名學者章學誠，在《文史通義》中說：“札記之功，必不可少；如不札記，則無窮妙緒如雨珠落大海矣！“這個形象的比喻告訴我們，如果讀書不做札記，那么書籍中所蘊集的“露”，就可能不被人們全然吸收滋潤智慧的心田，而像落入人們思維之外的茫茫大海，瞬間便無影無蹤了。

做筆記，可加深對所學知識的理解，可提高思維能力，可積累大量有價值的資料；動筆，能幫助記憶，蘊含著思想、知識、理論的創新。

○善思則睿智。

○貪功之心不可有，攬功之舉不可為。

○領導干部為官從政，其成就展示在政績上。正確的政績觀，是領導干部樹立正確的行政態度、密切聯系群眾、堅持求真務實的必要條件。由小處看，政績的累積是個人被選擇擔負更高級領導責任的重要依據；由大處看，政績的匯集則是對一個政黨執政能力的考驗。缺少政績，領導干部就不足以擔當起相應的領導責任；政績不足，領導就失去了繼續領導的資格。

○美國哲學家赫羅德·約翰遜曾說過：上天從沒有賦予一個人任何權力，若非同時讓他肩負相對的責任。

○美國著名決策大師赫伯特·西蒙認為：“決策是管理的心臟”。沒有科學的決策，就沒有出色的執行。

○科學決策要做到科學與民主的統一、程序與智慧的統一、效率與效果的統一、量變與質變的統一。

利弊不明、目標不當、時機不成熟，不決斷。

○作家劉墉說過：“壞事都是聰明人干的，笨人做不出最壞的事來”。

○人無規矩則廢，家無規矩則禍，黨無規矩則亡，國無規矩則亂。

○一個國家真正的強大，一定是制度的強大，規則的強悍；一個社會真正的混亂，一定是公正的淪喪，規則的踐踏。

○感情不應左右規則，人情不能混淆公私。

○抵擋不住誘惑，就將失去未來。

○何以解憂？唯有改革，改革化解憂患。

○歲月不居，天道酬勤。

（2017年5月19日下午閱畢）