2024全國教書育人楷模候選人白恒云事跡簡介范文(通用3篇)

在日常學習、工作或生活中,大家對事跡材料都不陌生吧,事跡材料是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結性書面材料。以下是為大家整理的2024全國教書育人楷模候選人白恒云事跡簡介范文(通用3篇),歡迎品鑒!

2024全國教書育人楷模候選人白恒云事跡簡介篇1

白恒云，女，漢族，1978年11月生，中共黨員，河北省邢臺市平鄉縣油召鄉李元寨小學教師。她扎根偏遠鄉村學校18年，在教學中因材施教實施“對號法”，注重學生成長過程性管理，激發學生學習動力，教學方法深受學生喜愛。她積極倡導開展教育教學信息化變革，帶領學生學習書法、手工、音樂等多門課程，拓展學生視野，提升學生素養。她守護農村孩子，關注學困生和留守兒童的身心成長，時常拿出錢物資助貧困學生，用溫暖和關愛踐行“一個都不能少”的信念。她所帶的班級班風良好，教學成績突出，得到學生家長和學校的一致好評。曾獲全國模范教師、河北省優秀教師、河北省師德標兵等榮譽。

2024全國教書育人楷模候選人白恒云事跡簡介篇2

教室里超過一半學生都是留守兒童，看到這些孩子的眼神，她總有一種媽媽般的心疼，傾情傾力，課下如媽媽一般操心。很多家長出門打工時，把孩子交給白老師，心里就踏實。每年的節假日，白老師都會組織開展像“給父母寫一封信”等主題班會活動，還利用視頻、微信等聊天方式，讓學生談一談對父母的思念和愛。

班里有一名女生小婷(化名)，媽媽、哥哥、妹妹都有智力障礙，全家人僅靠父親一人在外打工維持生計，家境十分貧寒，小小的年齡就承擔起照顧家的責任。有一次，白老師看見小姑娘自己趴在課桌上一個人發呆，兩眼通紅，一問才知道昨晚家里沒面粉了，媽媽讓她去鄰居家借面粉，她不去，媽媽就打了她。

孩子一邊說一邊哭，白老師痛在心里。中午一放學，她就把家里的半袋面粉送去小婷家。從此以后，換季時節，她就把女兒的衣服找來送給她，還號召同學們在學習和生活上幫助她，小女孩臉上重新綻放了笑容。

學生小宇(化名)，小小的孩子就失去母愛，奶奶年過九旬，不能自理，僅靠父親照顧她們。上課時，她常常鼓勵小宇，生活中偶爾送她一個漂亮的發卡等小禮物，小姑娘日漸開朗。畢業之后，逢年過節，小宇就給白老師發來祝福，但凡有點成績，她就與白老師分享。白老師說，她很欣慰這份最質樸的回報。

2024年12月，李元寨村村民王鳳宇因病住院，巨額的醫藥費使這個家庭雪上加霜，他的兒子在李元寨小學讀二年級，學校組織了一次募捐活動。寒風中伴隨著一曲“愛的奉獻”，白恒云等老師帶頭捐款，孩子們排著整齊的長隊，將自己的零花錢一一投入，小手凍紅了、鼻子凍疼了，但大家的心是暖的。

2024全國教書育人楷模候選人白恒云事跡簡介篇3

和許多農村一樣，父母在外謀生計，孩子留守家鄉由爺爺、奶奶照料。白老師的班里有很多這樣的留守兒童。缺少父母關愛，留守兒童性格孤僻，不合群，有的甚至厭學，還有的迷戀網絡，學習成績一塌糊涂。

課堂上，白老師有意識地優先提問他們。放學了，她就抽出時間，約幾個學生專門談心、輔導。座位安排上，她也特意體現出“一對一”，讓學習好的與學困生結成學習小組。

走在上、下學的路上，白老師看到走得慢的或需要幫助的學生，總會熱情地捎上一程，她的自行車成了很多學生的“便車”。冬天天黑得較早，對于離家較遠的孩子，她會主動將其送回家，然后自己再踏著夜幕往家趕。

班里的學生小明(化名)，課堂上心不在焉，作業完成不好，總找理由應付。他的媽媽外出打工，生活一直由奶奶照顧，于是，白老師去小明家家訪。奶奶說，小明媽常年不在家，他總以找同學做作業為由，到晚上10點多才回家，一問作業做完沒?回答說完成了。老人不識字也就信了。白老師和小明媽媽聯系商定，盡量多給家里打電話，多關注孩子，老師也會多往家里去，還安排方便的同學一起作業，相互監督。她在學校跟小明談學習、談未來、談理想，教育他體諒家人的辛苦，一定爭口氣，不能自我放棄。孩子漸漸改掉了不良習慣，成績得到大幅提升。

一次家訪中，天色已黑，又下著小雨，走在泥濘的小路上，白老師不慎從電動車上摔下來，膝蓋被磕破，衣服也被磚頭劃破了，她強忍傷痛回到了家。丈夫心疼地說：“你真傻，難道為了學生你不要命了嗎?”第二天，白老師還是一瘸一拐地來到了學校，同事勸她休息，白老師說：“閑在家里，放心不下。”

白老師通過各種渠道關注學生的情緒，深入了解每個學生，辨別思想動態，一旦發現問題，盡早處理。很多孩子和白老師聊天、談心，日子久了，都變得很“乖”，有了什么煩心的事都愿跟白老師交流，整個班風積極向上、團結友愛。