淺談如何撰寫(xiě)參賽講解詞
講解詞是博物館講解員工作的文字依據(jù)。講解詞貫穿講解工作始終，并在講解員具體工作中具有指導(dǎo)規(guī)范等作用，訓(xùn)練講解員撰寫(xiě)講解詞的能力應(yīng)作為培養(yǎng)優(yōu)秀講解員的一項(xiàng)重要工作予以重視。
講解詞屬于文藝的說(shuō)明文。說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物，闡明事理并給人知識(shí)的文章體裁。一般來(lái)說(shuō)，博物館講解詞大多由文博領(lǐng)域?qū)W者專家或講解解說(shuō)同行前輩撰寫(xiě)而成。宣講、參賽類講解詞，講解時(shí)長(zhǎng)通常為3～5分鐘，具有真實(shí)性、文學(xué)性、科學(xué)性、邏輯性的特點(diǎn)。本文擬針對(duì)宣講、參賽講解詞的創(chuàng)作進(jìn)行論述。考核講解員的方式多種多樣，其中講解比賽通過(guò)考察講解員語(yǔ)音面貌、禮儀形態(tài)、撰寫(xiě)文稿、臨場(chǎng)應(yīng)變、心理素質(zhì)等多方面的能力，能較全面地反映出講解員的綜合素質(zhì)。一場(chǎng)出彩的講解，絕少不了一篇精彩講解詞的支撐。
一
據(jù)資料顯示，國(guó)內(nèi)各類講解比賽中的講解環(huán)節(jié)，通常限定時(shí)間為3～5分鐘不等，例如2012年福建省“嘉庚杯”全省博物館、紀(jì)念館講解員講解比賽，要求“每位講解員的講解時(shí)間4.5～5分鐘”。正常情況下，普通話語(yǔ)速在每分鐘160-300個(gè)音節(jié)之間：錄音語(yǔ)速約為每分鐘160個(gè)音節(jié)，朗誦語(yǔ)速約為每分鐘240個(gè)音節(jié)，新聞播報(bào)語(yǔ)速約為每分鐘300個(gè)音節(jié)。一個(gè)音節(jié)一個(gè)字，講解語(yǔ)速與朗誦語(yǔ)速相近。因此，5分鐘時(shí)長(zhǎng)的講解詞字?jǐn)?shù)約為1000～1200個(gè)。如何在規(guī)定字?jǐn)?shù)內(nèi)，回答關(guān)于講解文物的3個(gè)基本問(wèn)題：“是什么？為什么？講什么？”對(duì)講解詞撰寫(xiě)人提出了嚴(yán)格的要求。
首先，要求撰寫(xiě)人具備講解內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)，這里的講解內(nèi)容主要指得是文物。在2012年福建省講解員比賽通知中提到：“講解比賽內(nèi)容：以物講史……”，“物”泛指博物館館藏的一切文物。多年來(lái)，“以物講史”一直是講解比賽的核心要求，比賽講稿亦多遵從由“物”引出“史”的內(nèi)在邏輯，通過(guò)講“史”揭示文物的真正價(jià)值和展覽意義。廣義的“史”泛指與文物相關(guān)的一切學(xué)科知識(shí)；狹義的“史”指的是文物背后的故事，即與該文物緊密相關(guān)的某段特定時(shí)期的史事，是將文物放置于歷史坐標(biāo)之上，是講解比賽內(nèi)容要求中的“史”。其次，將收集完成的材料轉(zhuǎn)化成書(shū)面文字，要求撰寫(xiě)人具備寫(xiě)作知識(shí)，這其中包含了明確主題風(fēng)格，突出中心思想，布局章節(jié)段落，正確使用漢字、詞語(yǔ)（尤其是成語(yǔ)）、俗語(yǔ)、修辭手法，遵守語(yǔ)法規(guī)范等。而作為一篇文藝的說(shuō)明文，它“與一般說(shuō)明文不同之處在于講解詞的文學(xué)性，主要表現(xiàn)在語(yǔ)言的修辭方面……講解詞的文學(xué)語(yǔ)言應(yīng)在準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的前提下富于藝術(shù)聯(lián)想，也就是說(shuō)，需要充分發(fā)揮各種聯(lián)想的心理作用，讓觀眾隨著講解詞的引導(dǎo)，觸景生情。”由此可見(jiàn)，一篇優(yōu)秀講解詞應(yīng)當(dāng)具備主題鮮明、善用修辭、文情并茂的特點(diǎn)，要求撰寫(xiě)人勤于觀察及練習(xí)。再次，撰寫(xiě)人應(yīng)當(dāng)具備邏輯學(xué)的基本素養(yǎng)。邏輯是思維的規(guī)律，邏輯學(xué)研究的對(duì)象正是思維的規(guī)律，被稱為“思維的思維”。學(xué)習(xí)邏輯學(xué)有助于人們正確地認(rèn)識(shí)客觀事物、準(zhǔn)確地表達(dá)思想、揭露和糾正謬誤。撰寫(xiě)人面對(duì)收集來(lái)的復(fù)雜的文物背景資料，要使挑選出的內(nèi)容符合講解員完成傳播歷史、文化、科學(xué)知識(shí)等重任之要求，考驗(yàn)著撰寫(xiě)人邏輯學(xué)的素養(yǎng)，及至撰寫(xiě)完成進(jìn)入充實(shí)修改階段，更需要撰寫(xiě)人憑借邏輯素養(yǎng)審核材料、斟字酌句。最后，撰寫(xiě)人要諳熟口語(yǔ)表達(dá)的規(guī)律。參賽講解詞的最終表現(xiàn)方式通過(guò)講解員的口語(yǔ)表達(dá)完成，在播音學(xué)中稱之為“二次加工”，因此在寫(xiě)作時(shí)應(yīng)在遵守語(yǔ)法規(guī)范的基礎(chǔ)上，遵循口語(yǔ)表達(dá)的規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作。遵循口語(yǔ)表達(dá)的內(nèi)在邏輯，除了使文稿流暢，朗朗上口，提升口語(yǔ)表達(dá)質(zhì)感外，也契合了人耳接受信息的頻率，激發(fā)受眾傾聽(tīng)的欲望，有效提高信息接受率。
二
撰寫(xiě)參賽講解詞的具體過(guò)程可分為以下5個(gè)階段。
（一）確定主題，明確風(fēng)格。主題是一篇參賽講解詞的根基，如果根基不穩(wěn)，或是扎錯(cuò)了地方，將嚴(yán)重影響選手比賽成績(jī)。撰寫(xiě)參賽講解詞，尤其要注意根據(jù)比賽要求確定講解主題，再依據(jù)主題及參賽選手自身特點(diǎn)，明確講解風(fēng)格。只有根基扎穩(wěn)、扎實(shí)了，才能有好的作為。2011年福建省講解員講解比賽明確要求：“以各博物館、紀(jì)念館收藏的辛亥革命時(shí)期的文物藏品或文物圖片為講解題材”，而筆者所任職的單位——中國(guó)閩臺(tái)緣博物館展館內(nèi)鮮有這部分資料，經(jīng)過(guò)文史專家指導(dǎo)，最終確定講解內(nèi)容為有“臺(tái)灣孫中山”之稱的蔣渭水。
（二）收集材料，注意取舍。主題明確后進(jìn)入收集材料的階段，面對(duì)前人豐碩的研究成果，如何挑選出合適的材料，考驗(yàn)著撰寫(xiě)人的信息處理能力。筆者在撰寫(xiě)一篇介紹閩臺(tái)兩地特有、具備鎮(zhèn)風(fēng)止剎功能的民間俗神風(fēng)獅爺時(shí)，館藏不少于10本學(xué)術(shù)著作涉及風(fēng)獅爺信仰，可是將10本內(nèi)容都寫(xiě)進(jìn)文章中顯然不現(xiàn)實(shí)，因此要去粗取精。在挑選材料時(shí)，可優(yōu)先淘汰尚無(wú)定論的觀點(diǎn)，保留被廣泛認(rèn)可的觀點(diǎn)。著重收集有根有據(jù)的史事，輔以膾炙人口的民間演繹，至于民間、神話傳說(shuō)則盡可能較少涉及。如此能最大程度上保證講解稿材料來(lái)源的可靠性，成為講解內(nèi)容真實(shí)性的重要保證。
（三）擬定大綱，布局頭尾。材料收集完備，好比打仗前召集了三軍將士，而撰寫(xiě)時(shí)擬定的大綱一如兵家使用的“陣法”。孰先孰后，孰重孰輕，處處考驗(yàn)著撰寫(xiě)者排兵布陣的能力。筆者在撰寫(xiě)關(guān)于風(fēng)獅爺信仰的講解稿時(shí)，收集了風(fēng)獅爺所在地金門(mén)之概況、風(fēng)獅爺造型特點(diǎn)、風(fēng)獅爺信仰的形成、風(fēng)獅爺稱呼的由來(lái)、今日風(fēng)獅爺信仰之演變、泉州及金門(mén)兩地風(fēng)獅爺信仰之傳承等多方面的材料，結(jié)合本次比賽在北方地方進(jìn)行等現(xiàn)實(shí)因素考量，最終確定撰寫(xiě)順序?yàn)椋猴L(fēng)獅爺所在地金門(mén)之概況、風(fēng)獅爺信仰的形成、泉州及金門(mén)兩地風(fēng)獅爺信仰之傳承、風(fēng)獅爺稱呼的由來(lái)、風(fēng)獅爺造型特點(diǎn)、今日風(fēng)獅爺信仰之演變。
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（五）充實(shí)修改，善用邏輯。文章完成之后，可以請(qǐng)專家前輩充實(shí)修改。從錯(cuò)別字、詞語(yǔ)、句子語(yǔ)法是否符合語(yǔ)法規(guī)范，到材料真?zhèn)危牧系膬?nèi)在邏輯都要細(xì)細(xì)甄別。此外，還要考量成語(yǔ)、俗語(yǔ)使用是否恰當(dāng)，修辭手法使用是否準(zhǔn)確，過(guò)渡段的運(yùn)用是否自然，文章的表達(dá)是否符合口語(yǔ)表達(dá)規(guī)律，文章風(fēng)格與選手是否相統(tǒng)一，以及材料與材料之間、段落與段落之間的內(nèi)在聯(lián)系，可謂是從頭到腳，任何一處細(xì)節(jié)均不能放過(guò)。只有經(jīng)得起嚴(yán)格推敲的文章，才是合格的。
在上述5個(gè)階段結(jié)束后成稿定案，進(jìn)入到有聲語(yǔ)言的二次創(chuàng)作中。作者：范怡婷
