教務老師工作格言90條

教師工作理念名言

導語：人人都是人才，人人都能成才，這應該成為教師的工作理念。下面是小編整理的教師工作理念名言，歡迎大家閱讀和借鑒。

【第1句】：教師的真正本領，不在于他是否會講述知識，而在于是否能激發學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來。

【第2句】：教師最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學生所需要的，是學生所感到親切的，是能夠給學生帶來歡樂的。

【第3句】：站上講臺的教師，是合格教師；站穩講臺的教師，是骨干教師；站好講臺的教師，是專家型教師。

【第4句】：把一流的學生培養成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學生培養成有用人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個教育家都是因為對非一流的學生的培養獲得成功而成為真正的教育家的。

【第5句】：教師是“介紹人”，介紹學生與學習相依相戀；教師是“打火機”，將學生的學習熱情和智慧火把迅速點燃；教師是“領頭羊”，引領學生走進知識的茫茫草原；教師是“味精”，將學生的學習變成色香味俱全的美味大餐。

【第6句】：教師“把學生看作天使，他便生活在天堂里；把學生看作魔鬼，他便生活在地獄中?！?/p>

【第7句】：如果學生不喜歡自己，是因為自己還不夠讓學生喜歡，因此，要想有所改變，首先得改變自己。只有改變了自己，才會最終改變學生。只有改變了自己，才可以最終改變屬于自己的世界。

【第8句】：衡量教學是否失敗的辦法其實很簡單：只要看一看學生通過學習后是更加熱愛學習還是厭惡學習。

【第9句】：學生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養出的學生使自己崇拜，教師才值得眩耀。

【第10句】：用我們的愛心和誠心去贊美每一個孩子吧！我堅信：憂郁、自卑將不復存在，每個孩子的眼中都是一片晴空。

【第11句】：教師對待學生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”：“放大鏡”——發掘學生的閃光點；“反光鏡”——摘掉學生的缺點；“顯微鏡”——彰顯學生的個性。

【第12句】：一個教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己。教師要不斷地超越過去的自己，就要以樸素的感情，調整自已的心態；以奉獻的精神，從事崇高的事業；以高超的技藝，展示個人的才華；以不斷的追求，提升自身的價值。

【第13句】：只教學不搞科研的教師，其教學是膚淺的；只搞科研不教學的教師，其科研是空洞的。

【第14句】：熱愛一個學生就等于塑造一個學生，厭惡一個學生就等于毀掉一個學生。

【第15句】：“賞識”，有助于學生學習成功；“抱怨”，肯定會導致學生學習失敗。

【第16句】：對待學生，要像對待自己的孩子一樣，我們所做的一切要向他們負責。

【第17句】：愛是教學成功的基礎，創新是教育的希望。

【第18句】：和學生共同成長，是新世紀賦予教育和教育者的新的要求。

【第19句】：“蹲下”一詞是多么貼切的詞語，只有“蹲下”才能和孩子的視線保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能從孩子的位置出發去理解世界。

【第20句】：我們每一個人都需要積極地從新課程中尋找“自我”，尋找新課程中“自我”的意義，并主動地把“自我”融入到新課程之中，敢于承擔責任，善于解決問題，使新課程成為自己生命的一部分。

【第21句】：和學生交朋友，才能聽到他們的心里話。

【第22句】：給學生一片藍天，他們會讓它繁星點點；給學生一片綠地，他們會讓它春色滿園。

【第23句】：教育是事業，事業的意義在于獻身。

教育是科學，科學的價值在于求真。

教育是藝術，藝術的生命在于創新。

對教師來說,修養是教育的載體,境界是教育的起點,人格是教育的風帆。

【第24句】：培養學生的問題意識是課堂教學的最高境界，我們應用“問題”來點燃學生的智慧之火。

【第25句】：教而不研則淺，研而不教則空。

【第26句】：把學生看成自己的孩子，付出的才是真愛。

【第27句】：教育的每一個細節都是影響孩子終身的大事。

【第28句】：賞識就在我們身邊，賞識就在我們一言一行中，所以我們教師應從多個角度，多個側面去評價學生，讓每個學生在自信中快樂成長。

【第29句】：相信人人都有才，才會正確對待每一個學生的發展潛能；相信人人能成才，才能找到適合學生發展的好方法、好途徑。

【第30句】：創新是人的頭腦中最敏感的機能，也是最容易受到壓抑的機能。基礎教育階段，人的創造性思維火花可能光芒四射，也可能漸漸熄滅。教育既有可能為創新提供發展的契機，成為發展的動力，也有可能阻礙，甚至扼殺創新意識的形成和創新能力的發展。摧殘天資優異而具創造力的年輕人，比鼓勵他們開花結果要容易得多。

【第31句】：酸甜苦辣都有營養，成功失敗都是收獲。尊重學生屬于自己的體驗，讓他們走進自己的生活世界，體驗生活、體驗社會，即使是失敗，也可能成為學生終身受益無窮的財富。

【第32句】：正確判斷每個學生智力才能的不同特征及其發展潛質，這是教育智慧中極為重要的部分。

【第33句】：教材、教室、學校并不是知識的惟一源泉，大自然、人類社會、豐富多彩的世界都是人生的教科書。

【第34句】：人類有所發現，有所發明、有所創造的潛能，絕不是課堂上講解出來的。教師創設開放的問題情景，引導學生進入主動探求知識的過程，使學生圍繞某類主題調查搜索、加工、處理應用相關信息，回答或解決現實問題，這樣的教育和訓練正變得越來越重要。

【第35句】：解放兒童的頭腦，使其從道德成見、幻想中解放出來；解放兒童的雙手，使其從“這也不許動,那也不許動”的束縛中解放出來；解放兒童的時間，不過緊安排，給予民主生活和自覺紀律。

【第36句】：以心靈感受心靈，以感情贏得感情，這是教師從教的基本功。去當一天學生，體驗一下學習生活，再來反思：教與學是否和諧。

【第37句】：愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。

【第38句】：讓每一個孩子都得到愛的滋潤，知識的'澆灌，讓每一個孩子在知識的碧海中和諧、自主、幸福地成長。

【第39句】：創造性是對常規性的突破，教師的教學也應當不斷突破舊的教學范式，不論是教學內容，還是教學形式，教師都應該擁有選擇、探索、和創新的權利。不要讓教師對教學的獨特理解和獨特追求成為規范化的犧牲品。

【第40句】：教師應當具有的人才觀是：行行出狀元的人才觀；生生能成才的人才觀；終身學習的人才觀。

【第41句】：教師應當具有的教育觀是：素質教育的教育觀；系統工程的教育觀；正確方向與科學方法的教育觀。

【第42句】：教師應當具有的學生觀是：學生是學習主體的學生觀；學生是各有個性的學生觀；學生都是處在發展中的學生觀

【第43句】：要時刻牢記：每個學生天生都是世間的奇跡，堅信每個人都是可造就的。

【第44句】：沒有教不好的學生，只是沒有找到能教好學生的方法。

【第45句】：工作的計劃性使你一天生活過得充實，而且會使你一生有所作為。

【第46句】：你希望學生認認真真地學習，首先你自己就要認認真真地研究、扎扎實實地工作。

【第47句】：每個人都有潛在的能量，只是很容易被習慣所掩蓋，被時間所遠離，被惰性所消磨。

【第48句】：即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激勵性的評價，也會成為不平凡的人。

【第49句】：要盡量多地要求每一個學生，也要盡可能地尊重每一個學生，完善教育評價，可能使學生身體的、智力的、思想的力量得到廣泛地發揮。

【第50句】：評價不僅要關注學生的成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我、建立自信。

精選教師工作名言大全

【第1句】：尊重學生的最高境界是忘記自己是老師，很自然與他們一起探討人生與科學。

【第2句】：致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學校。

【第3句】：用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。

【第4句】：永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

【第5句】：以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發學生的創新。

【第6句】：一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。

【第7句】：欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

【第8句】：曉之以理，動之以情，乃培優輔差之大策也。

【第9句】：我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。

【第10句】：為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

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教師工作名言 教化之所本在學校(2)

【第11句】：為了人民的教育事業，教師要有甘做綠葉、甘當園丁、甘為人梯的奉獻精神。

【第12句】：時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。

【第13句】：少年時代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。

【第14句】：人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于不斷奉獻。

【第15句】：勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

【第16句】：普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。

【第17句】：培養自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發展，按兒童自然發展的程序，培養他本身應有的觀察、思維和感受能力。

【第18句】：每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。

【第19句】：老師糊涂一時，學生糊涂一世。

【第20句】：教育的真諦就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。

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教師工作名言 教化之所本在學校

【第21句】：教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導他們把希望變成現實。

【第22句】：教給學生能借助已有的`知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。

【第23句】：凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。

【第24句】：對教師來說，修養是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。

【第25句】：對待學生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責和批評。

【第26句】：當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。

【第27句】：待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。

【第28句】：不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。

【第29句】：把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。

【第30句】：愛孩子，這是母雞也會做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。

教師新理念教學反思

自參加工作，已經過去了一個學期。反觀自己上個學期在教育教學工作，得失兼有。作為一名新教師，我的事業才剛起步，那接下來我又該如何發展呢？

首先，要學會自我審視。

作為青年教師，我有著充沛的精力和靈活的頭腦，對不斷完善、更新的教育理念有著較強的接受能力。能在教學中熟練地運用現代教育媒體，并在工作中進行摸索、探究。具有較強的事業心和責任心，平時能對照教育理論來反思自己課堂教學的成功經驗和失敗教訓，對教材編排有自己一定的獨到理解，逐漸形成具有個性的教學設計。敢于在教學中做一些嘗試，努力鉆研，注重愛護和培養學生的好奇心和求知欲，尊重關愛每位學生，保護學生的探索精神、創新思維，營造崇尚真知的氛圍。能協調好社會、家庭、學校三者之間的'關系，加強教師、家長、學生間的溝通，為教育教學工作和諧、順利地展開奠定堅實的基礎。

其次，要堅持自我反思。

在課堂教學中創新意識強，卻不能很好地實施，效果往往和自己預想的相差很多；課堂上我總是提醒自己要學會傾聽，但是每次聽完學生講我總會出一身汗，最后還是要我再講一遍，造成時間的浪費，效率的降低；我心里很明白，要承認學生的差異性，要注重學生的發展，但是最后我還是以成績定輸贏；我很想在科研中出成果，但是每次的論文總也找不到重點，等等現象都讓我感覺我原有的知識已經不能滿足工作的需要了，教學反思《教師新理念教學反思》。

如何才能讓我走出這個困境呢？我想這就是我下一個階段努力的方向了。

第【第1句】：進行自我定位：

廣求良師，博覽群書，努力探索，積極向知識淵博、教學技藝精湛、德藝雙馨的骨干教師靠攏，成為學校不可或缺的人。

第【第2句】：具體實施方案：

（一）業務方面：

縱橫聽課：同學科各年段聽課，同年段不同學科聽課。不同年段聽課，縱向了解本學科各個階段的教學目標和要求，做到課堂教學“心中有數”；不同學科聽課，橫向關注本學科與其他學科之間的聯系與溝通，尋找教學規律，為培養學生的綜合素質打下扎實的基礎。

教學實施：堅持在課前做到兩問——一問教材，深刻鉆研教材，寫好教案，理清教學重點和難點；二問自己，“準備好沒有，這堂課難點在哪里，怎樣突破，要教給學生什么，怎么上最有效？在教學中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，合理進行教學設計，實現教學的最優化。

寫好反思：反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而經常寫教學反思可以使自己業務水平再上新臺階。

（二）教科研方面：

撰寫論文：當今社會，機遇與挑戰并存。我們應該不斷修煉“內功”，隨時挑戰機遇。認真做好讀書筆記和教學教育筆記，積極撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質量，每學年至少要有1篇論文在市級及以上刊物上發表或獲獎。

以上是我結合自身實情，列出的發展規劃。同時，我還將結合學校發展規劃，堅持以校為本，踴躍參加校本培訓，積極投入課題研究，盡我所能，成就自我，在自我發展的同時為學校的發展做出貢獻。

我常想：生命即使平凡得像片樹葉，也因有它存在的價值。我沒有成功后的自傲、沒有失敗后的頹廢，我要用我對教育的滿腔熱忱把對學生的愛表現得更加理性、更加美好、更加永恒！

教師節名言大全

【第1句】：加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節曰里，獻上我們深深的祝福！

【第2句】：每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛的老師，愿春天永遠與您同在！

【第3句】：園丁——崇高的稱號?？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！

【第4句】：陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。--祝您教師節愉快。

【第5句】：您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。

【第6句】：用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節曰的祝賀！

【第7句】：“桃李滿天下”,是教師的榮耀。--值此曰麗風清、秋實累累的園丁佳節，敬祝老師康樂如意，青春永葆！

【第8句】：我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節曰里，我要把一份崇高的敬意獻給您。

【第9句】：敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！

【第10句】：我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

【第11句】：您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利！

【第12句】：老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。

【第13句】：老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開。

【第14句】：愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。

【第15句】：海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。

【第16句】：您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

【第17句】：您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

【第18句】：刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

【第19句】：您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇——呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

【第20句】：您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的'楷模。

【第21句】：我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人——我的老師您。

【第22句】：您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。

【第23句】：在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。

【第24句】：您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。

【第25句】：啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！

【第26句】：老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。

【第27句】：即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲——老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！

【第28句】：在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！

【第29句】：毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！

【第30句】：有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

【第31句】：您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”.

【第32句】：您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！

【第33句】：仰之彌高，鉆之彌堅?！墩撜Z·子罕》

【第34句】：新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。