《先秦散文·商君書·賞刑》原文鑒賞

《先秦散文·商君書·賞刑》原文鑒賞

圣人之為國也，一賞、一刑、一教。一賞則兵無敵，一刑則令行，一教則下聽上。夫明賞不費，明刑不戮，明教不變，而民知于民務，國無異俗^①。明賞之猶至于無賞也，明刑之猶至于無刑也，明教之猶至于無教也^②。

所謂一賞者，利祿、官爵摶于兵^③，無有異施也。夫固愚智、貴賤、勇怯、賢不肖皆盡其胸臆之知，竭其股肱之力，出死而為上用也^④。天下豪杰賢良從之如流水，是故兵無敵而令行于天下。萬乘之國不敢蘇其兵中原^⑤，千乘之國不敢捍城^⑥。萬乘之國若有蘇其兵中原者，戰將覆其軍;千乘之國若有以捍城者，攻將凌其城。戰必覆人之軍.攻必凌人之城，盡城而有之，盡賓而致之，雖厚慶賞，何費匱之有矣^⑦。昔湯封于贊茅^⑧，文王封于岐周^⑨，方百里。湯與桀戰于鳴條之野^⑩，武王與紂戰于牧野之中⁽¹¹⁾，大破九軍⁽¹²⁾，卒裂土封諸侯。士卒坐陳者⁽¹³⁾，里有書社⁽¹⁴⁾;車休息不乘，縱馬華山之陽⁽¹⁵⁾，縱牛于農澤⁽¹⁶⁾，縱之老而不收。此湯、武之賞也。故曰：贊茅、岐周之粟以賞天下之人，不人得一勝⁽¹⁷⁾，以其錢賞天下之人，不人得一錢。故曰：百里之居而封侯功臣，大其舊⁽¹⁸⁾，自士卒坐陣者，里有書社，賞之所加，寬于牛馬者何也⁽¹⁹⁾?善因天下之貨以賞天下之臣。故曰：明賞不費。湯、武既破桀、紂，海內無害，天下大定。筑五庫⁽²⁰⁾，藏五兵⁽²¹⁾，偃武事，行文教，倒載戟戈，“搢”笏作為樂⁽²²⁾，以申其德。當此時也，賞祿不行，而民整齊⁽²³⁾。故曰：明賞之猶至于無賞也。



【注釋】 ①異俗：不正常的社會風氣。 ②猶：通尤，極。 ③摶(tuan音團)：通專，專一。 ④出死：拿出死，即獻出生命，效死。 ⑤萬乘(sheng音勝)之國：即有萬輛兵車的大國。蘇：通溯，指向。中原：即原中，戰場。 ⑥千乘之國：指小國。捍城：守衛城池。⑦匱 (kui音愧)：竭，用盡。 ⑧贊茅：商的封地，在今河南省修武縣北。 ⑨岐周：周的封地，在今陜西省岐山縣。 ⑩鳴條：地名，在今山西省運城縣安邑鎮北。相傳商湯伐夏桀，戰于鳴條之野。 (11)牧野：地名，在今河南省淇縣西南。周武王曾率兵在此大敗殷軍，使紂王兵敗自焚死，商代滅亡。 (12)九軍：言其多，并非確數，此指桀、紂方面的軍隊。 (13)陳：同陣。坐陣，即參戰。 (14)里：古時二十五家為一里。書社：里中寫有里人姓名的名冊。 (15)華山之陽：華山的南面山坡。 (16)農澤：所在地說法不一，一說即“桃林之野”，約當今之河南省靈寶縣以西、陜西潼關以東地區。 (17)勝：通幐(teng音騰)，袋、囊之類。(18)舊：指湯、武原來的封地。 (19)寬于牛馬：賞賜之寬及于牛馬。 (20)五庫：指兵庫、車庫、祭器庫、樂庫和宴器庫。 (21)五兵：即戈、殳(shu音書)、戟、酋矛和弓矢五種兵器。 (22)搢(jin音進)：插。笏(hu音戶)，古代君臣朝見時所持的手板，用以記事。 (23)整齊：規矩守法而不亂。

所謂一刑者，刑無等級，自卿相、將軍以及大夫、庶人，有不以王令、犯國禁、亂上制者，罪死不赦。有功于前，有敗于后，不為損刑^①;有善于前，有過于后，不為虧法^②。忠臣孝子有過，必以其數斷^③。守法守職之吏，有不行王法者，罪死不赦，刑及三族^④。周官之人^⑤，知而評之上者^⑥，自免于罪，無貴賤，尸襲其官長之官爵、田祿^⑦。故曰：重刑連其罪^⑧，則民不敢試^⑨。民不敢試，故無刑也。夫先王之禁，刺殺，斷人之足，黥人之面^⑩，非求傷民也，以禁奸止過也。故禁奸止過，莫若重刑。刑重而必得，則民不敢試，故國無刑民。國無刑民，故曰：明刑不戮。晉文公將欲明刑而親百姓⁽¹¹⁾，于是合諸卿大夫于侍千宮⁽¹²⁾。顛頡后至⁽¹³⁾，吏請其罪，君曰：“用事焉⁽¹⁴⁾。”吏遂斷顛頡之脊以殉⁽¹⁵⁾。晉國之士稽焉皆懼⁽¹⁶⁾，曰：“顛頰之有寵也，斷以殉，況于我乎!”舉兵伐曹、五鹿⁽¹⁷⁾，及反鄭之埤⁽¹⁸⁾，東征之畝⁽¹⁹⁾，勝荊人于城濮⁽²⁰⁾。三軍之士，止之如斬足，行之如流水。三軍之士，無敢犯禁者。故一假道重輕于顛頡之脊而晉國治⁽²¹⁾。昔者周公旦殺管叔、放蔡叔、流霍叔⁽²²⁾，曰：“犯禁者也。”天下眾皆曰：“親昆弟有過不違，而況疏遠乎!”故外不用甲兵于天下，內不用刀鋸于周庭而海內治。故曰：明刑之猶至于無刑也。



【注釋】 ①損刑：減刑。 ②虧法：破壞法。 ③數斷：此指按犯罪輕重判決。 ④三族：父族、母族、妻族。 ⑤周官：同官，同僚。 ⑥訐(jie音杰)：發人陰私，此指告發、揭發。 ⑦尸襲：代襲，取代而繼承。 ⑧連其罪：因連及而被治罪。商鞅有什伍連坐的規定。 ⑨試：觸犯，以身試法。 ⑩黥(qing音晴)人之面：古代刑罰之一，即在犯人臉上刻刺標志，且以墨涂之，又謂之墨刑。 (11)晉文公：姓姬，名重耳。春秋時晉國的國君，五霸之一。 (12)侍千宮：前人說法不一，《太平御覽》及《通典》所引，皆作“冀宮”，《商君書錐指》作“武宮”，另有釋為“千官”者，指晉臣之多。此當為晉之虒祁宮，故址在今山西省曲沃縣西，地接聞喜縣界。 (13)顛頡(xie音協)：晉國大夫，晉文公的愛臣，曾隨晉文公流亡十九年。 (14)用事焉：按法律處治。 (15)殉：通徇，即示眾。 (16)稽：同。 (17)曹：諸侯國名。五鹿：衛國地名。(18)反：覆，毀掉，拆除。鄭：諸侯國名。埤(pi音皮)：即陴，城墻上的短墻，即城垛子。 (19)東征之畝：據孫治讓說，征當作衛，即把衛國的田間道路改成東西向，以利晉國戰車行駛。 (20)荊人：楚國人。城濮(pu音蒲)：衛國地名。周襄王二十年(公元前634)：晉軍于城濮大敗楚軍，史稱晉楚城濮之戰。 (21)假道：借路，此指借斬近臣顛頡以明法不可犯。 (22)周公旦：周武王之弟，姓姬，名旦，因封于周而史稱周公，西周初年著名政治家。

所謂一教者，博聞，辯慧、信廉、禮樂、修行、群黨、任譽、清濁^①，不可以富貴，不可以評刑^②，不可獨立私議以陳其上^③。堅者破，銳者挫，雖曰圣智、巧佞、厚樸^④，則不能以非功罔上利^⑤。然富貴之門，要存戰而已矣^⑥。彼能戰者，踐富貴之門;強梗焉^⑦，有常刑而不赦。是父兄、昆弟、知識、婚姻、合同者^⑧，皆曰：“務之所加，存戰而已矣。”夫故當壯者務于戰，老弱者務于守，死者不悔，生者務勸^⑨。此臣之所謂一教也。民之欲富貴也，共闔棺而后止^⑩。而富貴之門必出于兵，是故民聞戰而相賀也，起居飲食所歌謠者戰也。此臣之所謂明教之猶至于無教也。

此臣所謂三教也。圣人非能通，知萬物之要也。故其治國，舉要以致萬物，故寡教而多功⁽¹¹⁾。圣人治國也，易知而難行也。是故圣人不必加⁽¹²⁾，凡主不必廢⁽¹³⁾，殺人不為暴，賞人不為仁者，國法明也。圣人以功授官予爵，故賢者不憂;圣人不宥過⁽¹⁴⁾，不赦刑，故奸無起。圣人治國也，審一而已矣⁽¹⁵⁾。



【注釋】 ①博聞：知識面廣而雜。辯慧：能言善辯，有好的口才。信廉：死硬頑固。修行：行為偽善。群黨：結黨營私。任譽：互相吹捧。清濁：顛倒黑白。 ②評刑：評論刑罰，以儒家的行為標準非議法家的主張。 ③陳：說長道短。 ④圣智：智慧極高。巧佞(ning)：巧言善辯。厚樸：老實厚道。 ⑤非功：無戰功。罔：騙取。 ⑥存戰：有戰功。 ⑦強梗：抗令不戰。 ⑧知識：相知相識。婚姻：有婚姻關系的親戚。合同：志同道合。 ⑨勸：勸勉。 ⑩闔(he音合)棺：合上棺材蓋，即死。 (11)寡教：此指賞、刑、教三教。功：功效。 (12)加：增加。 (13)凡主：平庸的國君。廢：廢棄。 (14)宥(you音右)：寬恕。 (15)審：仔細研究，詳盡了解。



【今譯】 賢德深明至理的國君治理國家，靠的是統一賞賜，統一刑罰，統一教育。統一賞賜就能使軍隊所向無敵，統一刑罰就能使法令推行無阻，統一教育就能使下面的人都聽從國君的。理想的賞賜可以做到不虛費錢財，理想的刑罰可以做到不必殺人，理想的教育可以做到保持社會良好的風氣不變，從而使民眾知道應該怎么做，整個國家便不會有不良的習俗。理想的賞賜最終可以達到不用賞賜，理想的刑罰最終可以達到不用刑罰，理想的教育最終可以達到不用教育。

所謂統一賞賜，就是利祿、官爵都要集中看戰功，而別的方面概不賞賜。這樣不論愚智、貴賤、勇怯、賢與不賢，人們都會使出胸中的智慧，用盡全身的氣力，出生入死為國君效勞。天下豪杰賢良之人也會象流水一樣地歸附國君。因此軍隊強大無敵，法令暢行無阻于天下。有萬輛兵車的大國便不敢把軍隊開到戰場，有千輛戰車的小國甚至連城池也不敢據守。大國若把軍隊開到戰場，一交戰必將全軍覆沒;小國若據守城池，一進攻定會城池難保。交戰必能消滅敵人的軍隊，進攻必能摧毀敵人的城池。這樣，所有的城池被占領，所有的敵國君臣民眾都歸順，就是大加封賞有戰功的人，何愁所需錢財不夠呢?從前商湯封在贊茅，周文王封在岐周，不過都是方圓百里的小地方，但后來商湯在鳴條與夏桀交戰，周武王在牧野與殷紂交戰，把桀、紂的軍隊徹底打敗，最后得以重新分土地、封諸侯。參戰有功的人員，按名冊論功行賞，從此戰車不再用了，戰馬放牧在華山之坡，牛放養在農澤一帶，一直到老死也不必再征用。這就是商湯和周武王的賞賜啊!所以說，若只用贊茅、岐周的糧食來賞賜天下的臣民，一人還攤不到一袋，拿這兩個地方的錢分賞天下臣民，一人也攤不到一文。但湯、武卻能做到以百里之地起家而得天下，而后得以分封臣下為諸侯，這臣下的封地比湯、武舊有的封地都大。凡參戰有功人員都受到了賞賜，甚至這賞賜寬及到他們的牛馬，這是為什么呢?這是因為善于借天下的財富去賞賜天下的臣民。由此可以說，理想的賞賜并不虛費錢財。湯、武打敗桀、紂之后，國內無禍患，天下得太平，于是修倉庫，藏兵器，停止練武，推行文治，兵器不用，諸侯來朝，制禮作樂，以宣揚其功德。到了這個時候，賞賜、利祿無須實行，而天下臣民也會規規矩矩守法無事。所以說，理想的賞賜最終就可以達到不用賞賜。

所謂統一刑罰，就是刑罰不分等級，從卿相、將軍以至到大夫、平民，凡有不服從國君命令、觸犯國家禁令、破壞國君法制的，罪該處死一概不予赦免。從前有戰功，后來又打了敗仗的，不為其減輕處罰;從前有善行，后來又有過錯的，也不能因為這樣的人而損害法令。忠臣孝子有過錯，一定按照情節輕重判罪。主管法令有一定職分的官吏，如有不執行國君法令的，罪當處死的決不赦免，而且連他的親族也要連及受到處罰。共事的官員，對犯罪者知情向國君告發的，不僅自己免予治罪，而且不分貴賤，都可以承襲犯罪官員的官職爵位、土地和俸祿。因此可以說，使用重刑和實行連坐法，那么民眾就不敢以身試法。民眾不敢以身試法，所以也就用不著刑罰了。古代圣明的帝王的刑罰禁律，殺人、斷腳、臉上刺字，并非是為了傷害民眾，而是為了禁止奸邪，防止過失。而禁止奸邪、防止過失，最好的辦法莫過于用重刑了。刑罰重而犯罪的人都會得到應有的懲罰，那么民眾就決不會敢于以身試法，這樣國內也就再沒有受到刑罰的人了。既然國內再沒有受到刑罰的人，所以說，理想的刑罰就用不著再去殺戮。晉文公想用這種理想的刑罰來使民眾親附，于是便在晉宮中召聚百卿大夫，而他的愛臣顛頡遲到，官吏請示如何治其罪，晉文公回答：“按法令處理。”于是執法官便將顛頡腰斬示眾。晉國的士大夫們無不懼怕，說：“象顛頡這樣受寵愛的人，也被腰斬示眾，何況我們呢?”之后晉文公發兵攻打曹國和衛國的五鹿，毀掉鄭國城垛子，把衛國的田壟全改為東西向，又在城濮打敗了楚國的軍隊。三軍將士，停止前進時，如同砍去雙腳一動不動，繼續前進時，如同流水一樣奔向前方。三軍將士，無一人敢違犯命令。所以，借這一腰斬顛頡輕罪重判的事例而達到了治理好晉國的目的。從前周公旦殺管叔、流放蔡叔、霍叔時說：“他們都是犯了禁令的。”天下的民眾都說：“親兄弟有了罪過而按法律處罰，何況是關系疏遠的人呢?”可見，對外不必在天下用兵，對內不必在朝廷用刑，而國家也可以治理得很好。所以說，理想的刑罰最終就可以達到不用刑罰。

所謂的統一教育，就是對于那些知識博雜、巧言善辯、死硬頑固、專講禮樂、行為偽善、結黨營私、互相吹捧和顛倒黑白詆毀別人的人，不使他們得到富貴，不準他們議論刑罰，更不準許他們以私家學說向國君陳述。死硬的攻破，冒尖的挫傷，即使所謂智慧極高、巧言善辯或看起來老實厚道的，也不能無戰功而讓他們騙取國君所賜的利祿。但是富貴之門，必定要為有戰功的敞開著。那些勇敢善戰的人，可以踏進富貴之門;抗令不戰的人，按照已有的刑罰嚴懲不赦。因此，父子、兄弟、朋友、親戚以及志同道合的都會說：“要努力去做的事，只有立戰功了。”所以身強力壯的努力作戰，年老體弱的努力防守，戰死的不后悔，活著的相互勉勵。這就是我所說的統一教育啊。人們想富貴的愿望，直到死才算停止，而求進富貴之門，只有靠打仗，所以民眾一聽說打仗就相互祝賀，日常生活之中整天談論的稱頌的都是打仗。這就是我所說的理想的教育最終可以達到不用教育啊。

以上這些就是我所說的“三教”。英明的國君，并非對世界萬物都精通，而是能了解世界萬物的綱要。所以明君治理國家，是抓住綱要進而達到了解掌握世界萬物的目的，因此只要能抓住“三教”，就一定會有很大的功效。明君治理國家的道理，懂得容易而做起來難啊。所以英明的國君不必在“三教”之外再增加什么，平庸的國君也不可對于“三教”有所廢棄。殺人并非就是殘暴，賞賜也算不了什么仁德，國法嚴明賞罰得當就是了。明君按戰功授予官職、爵位，所以賢德之人不必擔擾;明君也決不會寬怒有過失的人，更不會赦免犯罪該受刑罰的人，所以奸邪之人必不能得勢。可見，英明的國君治理國家，不過是要研究理解并實行統一賞賜、統一刑罰、統一教育的“三教”罷了。



【集評】 明·邵德博：“三柱到底，又總結之，三江合于一派也。”(見明·唐文獻《歷子品粹》卷十四《商子》)

明·楊慎曰：(“明賞不費，明刑不戮”)“推論轉深，遣詞轉緩。”

又：(“縱馬華山之陽”)“句間且趣。”(同上書)

又：(“故民聞戰而相賀也”)“摩嗜戰語如畫。”(同上書)

又：(“圣人不必加”)“極爽透明盡”(以上四條見《合諸名家批點諸子全書》)

明·陳仁錫：“此篇章法可觀。”(見《奇賞齋古文》卷九九《商子》)

民國·張之純《評注諸子菁華錄》：“一賞一刑一教為是篇大旨，以下三層分疏，篇法最為完整。”

又：“以” ‘一’字結，應篇首三‘一’字。”



【總案】 重農戰以求國家的強盛是商鞅一貫的思想，《賞刑》篇從賞、刑、教三個方面陳述了他的治國方略，其“一賞、一刑、一教”的“三教”說，通過辯證地分析，論述了“以法為體，以刑為用，以農戰為目的，君主守法以用刑，嚴刑以督民，則農戰之事，可以如身之使臂”(胡樸安《商君書解詁定本》序)的道理。

這篇文章采用了“總——分——總”的結體方式，先于開頭提出總的論點“圣人治國也，一賞、一刑、一教”，中間分三個方面逐一對“一賞”、“一刑”、“一教”詳加分析，最后呼應開頭，總結中間的論述，得出結論“圣人治國也，審一而已矣。”論證中，既有總論點，又有分論點，分論點構成總論中的論據，上下因承，環環相扣，論點明確，論述縝密，條理明晰，渾然一體。在論證中于直接說理的同時，又用古代明君治國的具體事例加以印證，有理有據，立論堅實。結論的得出，水到渠成，瓜熟蒂落，自然有力。



【附錄】 明·湯浜聲：“讀其書，想見一時權變之術。先立機干，不區區組織間，散而不亂，詳而有體，雄才大略具見云。故讀《商子》取其權。”(見明·唐文獻《歷子品粹》卷十四《商子》)。