猜想與反駁：科學(xué)知識(shí)的增長

【4065】猜想與反駁：科學(xué)知識(shí)的增長

（〔英〕卡爾·波普爾著，傅季重等譯，上海譯文出版社，42.4萬字，2005年9月第1版，35元）

△這本書圍繞知識(shí)通過猜想與反駁，不斷清除錯(cuò)誤而增長這一主題展開論述，廣泛涉獵知識(shí)論、真理論以及自然科學(xué)史和社會(huì)科學(xué)史等領(lǐng)域，包含著許多值得探討的見解。

〇愛因斯坦：“任何……理論最好不過的命運(yùn)是，指明通往一個(gè)更加廣闊的理論的途徑，而它則作為一個(gè)極限情形在后一理論中繼續(xù)存下去。”

〇語言功能：表達(dá)或表示的功能；刺激或信號的功能；描述功能。

〇黑格爾的同一哲學(xué)“凡是合理的就是現(xiàn)實(shí)的，凡是現(xiàn)實(shí)的就是合理的，因而理性和現(xiàn)實(shí)是同一的”，無疑是一種在新的基礎(chǔ)上重建理性主義的嘗試。

〇人類知識(shí)的三種觀點(diǎn)：終極的對本質(zhì)的解釋；理論是工具；猜想、真理和實(shí)在。

〇這本書所構(gòu)成的文章和演講各不同，但都論及一個(gè)十分簡單的論題，即我們能夠從我們的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。它們形成了一個(gè)關(guān)于知識(shí)及其增長的理論。這是一個(gè)理性的理論，它規(guī)定理性論證的適度的但卻重要的作用，即批判我們在嘗試解決問題時(shí)常犯的錯(cuò)誤。它還是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的理論，規(guī)定我們的觀察的同樣適度和幾乎同樣重要的作用即檢驗(yàn)，通過檢驗(yàn)可能有助于我們發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤。雖然這個(gè)理論強(qiáng)調(diào)了我們的易錯(cuò)性，但它并不屈從于懷疑論，因?yàn)樗矎?qiáng)調(diào)了知識(shí)能夠增長、科學(xué)能夠進(jìn)步的事實(shí)，而這正是因?yàn)槲覀兡軌驈奈覀兊腻e(cuò)誤中學(xué)習(xí)。

〇對一個(gè)理論的反駁：即對問題的任何認(rèn)真的嘗試性解決的反駁：始終是使我們接近真理的前進(jìn)的一步。

〇卡爾·波普爾（1902-1994）是當(dāng)代西方最著名的科學(xué)哲學(xué)和社會(huì)哲學(xué)家之一。他繼承德國愛因斯坦的批判精神和康德的唯理主義思想，形成“批判理性主義哲學(xué)”，建立同邏輯實(shí)證主義相對的科學(xué)知識(shí)觀，提出反歸納主義和偽證主義的知識(shí)理論。主要著作：《開放社會(huì)及其敵人》《歷史決定的貧困》《科學(xué)發(fā)現(xiàn)的邏輯》《客觀知識(shí)》等。