骨干教師個人培訓工作總結
骨干教師個人培訓工作總結
骨干教師不僅是一種榮譽與肯定，更主要的是一種責任，是對我工作的鞭策。接下來小編為大家整理了骨干教師個人培訓工作總結，歡迎閱讀。
骨干教師個人培訓工作總結1
xx年我非常有幸參加了市教育局培訓中心主辦的市級骨干教師培訓，在x月x日——x月x日這短短兩個星期中我受益匪淺。
在這十幾天的培訓中，讓我最感折服的是培訓班領導和所有講座老師強烈的敬業(yè)精神，無論是市教育局長童學軍的動員報告，還是講課專家們的培訓課及老師們活動等，他們都不顧天氣的炎熱，他們遵守授課時間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責任感，這些天無不讓我感到欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學習，不斷進步。
童學軍局長在動員報告中首先向451名培訓學員表示問候，接著針對此次培訓工作提出了希望和要求，最后勉勵大家要克服重重困難，高效率，認真聽課，切實發(fā)揮本次培訓的實效。聽了童局長的動員報告，我們感到局領導對此項工作高度重視，讓我們明確了培訓是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路，感受到了各級領導對教育的設計與展望。
這十幾天，既忙碌又充實！既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進一步把握了課標的精神，領會了教材特色、增強了解決問題的能力；我們觀摩了名師教學，關注了有效課堂，提高了教學實踐水平；協(xié)調(diào)了口語技巧與綜合素質(zhì)的關系，提高了口語表達水平；強化了我們的專業(yè)意識，闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法。
此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：程愛蘭老師的“閱讀教學價值觀的解讀”、“新理念下的習作教學新策略”、“情感態(tài)度價值觀”、“閱讀教學策略”這幾個專題，為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。同時體會到了作為一名教師教育教學時要側(cè)重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學生的學習積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養(yǎng)，尊重學生個性閱讀和“多元化理解”，充分挖掘?qū)W生潛力。開建老師的“漫談教師專業(yè)發(fā)展”，從多角度多層次闡述了教師為什么要發(fā)展，怎樣發(fā)展，讓我們知道有行動就有發(fā)展，努力做個專業(yè)型教師、反思型教師、學術型教師。胡忠德老師的“多媒體演示文稿的制作”深入淺出，針對性輔導，讓我們課件制作水平有了質(zhì)的進步，還有趙吉老師的“新課程理念下語文備課的再思考”讓明白了怎樣備好課。
培訓已順利結束，看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的的批注，心中感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內(nèi)化為自己的教學能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓老師們的“點化”和“引領”，就像教師成長道路上的那盞明燈，使本人豁然開朗，同時也為我本人準備成功“指明方向”。
骨干教師個人培訓工作總結2
經(jīng)過緊湊而充實的培訓，使我教育教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些理論聯(lián)系實際的做法，更讓我們學員的眼睛為之一亮。
這次培訓，作報告的各位專家都對閱讀給予相當高的評價。文教授在報告中說過一句話；“閱讀是豐富人的生命的一種形式。”李希貴校長也提到“讀書一定要讀一流的書”。因此在以后的工作中要養(yǎng)成閱讀的好習慣，多讀書、善讀書、讀好書。
李希貴校長說過一句話：“改造我們的學校關鍵是改進課堂。”，這就對我們年輕教師教育管理能力提出了更高的要求。因此，在以后的教學中要不斷地完善自己的教育理論和教學實踐能力，不斷提高自身素養(yǎng)，爭取打造屬于我們自己的優(yōu)質(zhì)高效課堂。
（1）認真學習教育理論知識。掌握必要的教育學、心理學知識有利于教育教學事業(yè)的開展，更有利于引導學生積極健康的發(fā)展。
（2）提倡的以人為本的素質(zhì)教育觀念，積極探索新的教學理念，精心打造屬于自己的345高效課堂模式。在以后的日常教學中，要敢于把一些新的教學理念應用到課堂中，大膽嘗試新的教學模式，并做好反思總結。
一個成功的校長或者是一位優(yōu)秀的教師之所以會飛的更高更遠主要原因在于：他們會管理自我。
李希貴校長說過一句話：“改造我們的學校，校長要學會管理自我”，同樣一名教師要想獲得長足的發(fā)展更應該學會管理自我，最為一名年輕的教師更應如此。每個教師，都是一個持續(xù)發(fā)展的個體，需要不斷的磨練，其各方面的'成長都需要教師用心去經(jīng)營，有了教師的充分發(fā)展，學生才能得到充分發(fā)展。因此，教師的自我教育、自我發(fā)展就顯得尤為重要，這就要求我們教師在以后的工作學習中要嚴格要求自己，提高自己的業(yè)務水平，學會管理自我。我覺得作為一名年輕教師學會管理自我，要從以下幾個方面做起：
1、在日常教學工作中要以身作則，勇挑重擔，爭當學生的楷模。
2、學會控制自己的情緒，提高自己的自制力。作為一名年輕的教師不應該動不動就對學生發(fā)火，遇到問題要首先控制好自己的情緒，尋找解決問題的方法，提高自己的自制力有利于樹立自己在學生中的威信。
3、學會包容。包容不同性格不同風格的學生，努力迎造和諧寬松的師生環(huán)境。
4、在備課、上課時要盡量滿足不同學生的需要，要充分關注學生學習的需要與學習的可能，要把具體的學生及學習特點，作為準備教學，設計教案的起點；盡量為不同層次活特點的學生安排不同的學習方式。
5、不斷的挑戰(zhàn)自己的弱點，提高自己的心理的抵抗能力。
通過這次培訓，使我受益匪淺，明顯感覺到己的教學理念、教學思想得到了飛快的提升。得到這一結果除了這期間聽專家報告以外，最主要的是我們學員之間的團結協(xié)作。
英國的歐文說過一句話“團結就有力量和智慧，沒有誠意實行平等或平等不充分，就不可能有持久而真誠的團結。”
感謝教育局的領導給了我們這次寶貴的學習機會，我堅信在以后的工作學習中，我會以百倍的熱情和高昂的斗志去迎接新的挑戰(zhàn)，盡快使自己成為一名合格的教師，不辜負領導們的厚望。
