最新動物學野外實習報告

報告在傳達信息、分析問題和提出建議方面發揮著重要作用。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀的報告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

動物學野外實習報告篇一

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實習概況

本次的韶關野外實習是在大學學習了《地質學》與《地貌學基礎》課程，對各種地質構造，包括褶皺構造、斷裂構造等有一定的知識基礎，且對不同時代地層的巖性、化石特征、巖層接觸關系等了初步的知識儲備，以及學會如何使用地質羅盤、作信手剖面圖、素描圖、標本采集后，在唐曉春院長、李春生教授、葉浩老師和王芳老師等的帶領下，和人文地理與城鄉規劃兩個班的本科同學，在丹霞山、大峽谷、芙蓉山等地方，進行主要針對各種地質構造和不同時代地層的巖性、化石特征、巖層接觸關系等的實習活動。

實習目的 野外實習是我們自然地理專業學習的重要環節之一，在韶關地區進行對于地質和地貌的野外實習是學習自然地理學及地質學的重要環節之一，一方面可使學生加深理解和鞏固課堂上所學的理論知識，另一方面通過實習，初步掌握野外工作方法和相關技能，并在實習中培養學生獨立觀察和分析地貌現象的初步能力和嚴肅、嚴格、嚴密和實事求是的科學修養，為將來參加地理調查或科研奠定基礎，也為今后的專業學習提供實踐動力。

實習內容之一 芙蓉山礦山公園

芙蓉山礦山公園是第一批二十八家國家礦山公園，其目的為了恢復原來開礦留下的礦業遺跡恢復破壞的生態，是具有礦山文化的礦山博物館。

在礦山公園內向斜剖面的礦層斷層中，從斷層面兩側，通過斷層面兩側巖層是否延續性判斷斷層上下盤，斷層面上部為上盤，斷層面下部為下盤，正斷層是上盤相對下降，下盤相對上升的斷層；逆斷層是上盤相對上升，下盤相對下降的斷層。在該斷層中找一個標準層，發現斷層面兩側上盤上升，下盤下降，所以為逆斷層。剖面上還有些裂縫，不過由于有些裂面兩端沒有發生錯動，因而不能是斷層，只能稱為節理。

在向斜核部的芙蓉湖區域，由于巖性變為白云巖和石灰巖，抗侵蝕能力下降，發育了地表和地下的喀斯特地貌，而芙蓉湖實際上就是一個受喀斯特溶蝕和侵蝕形成的洼地。

喀斯特地貌有三種組合，分別是峰林谷地，孤峰盆地和峰叢洼地，而芙蓉湖就是一個典型的峰叢洼地。在地表，湖對面有峰叢地貌，兩側還分布著不少石灰巖孤峰；()在地下，有許多溶蝕而成的喀斯特洞穴，有些洞穴被人工開挖成機耕道，而其中著名的芙蓉仙洞有三層結構，是喀斯特溶蝕洞穴的典型。

實習內容之二 丹霞山

丹霞山位于廣東省韶關市仁華縣和湞江區交界地帶，總面積約180km ?,由680多座頂平、身陡、麓緩的紅色砂礫巖構成。早第三紀以后的喜山運動期中，丹霞盆地基本上繼承了燕山晚期構造運動的特征，仍以較大規模的斷塊抬升為特征，而無明顯的褶皺運動，因而丹霞組地層得以保持水平或近水平的產狀，在地塊抬升過程中，相對脆性的，主要由較堅硬的礫巖和砂礫巖組成的丹霞組形成了大量呈菱形的垂直節理。水流的不斷切割侵蝕使節理深度加大，同時，在懸崖峭壁的底部由堆積著許多由崩積物組成的山麓堆積物，形成了典型的丹霞地貌。

丹霞山的丹霞組按巖性可劃分為三個巖性段，從山下到山頂巖性由粗到細再到粗，分下、中、上三段。下段為下景觀層，半山亭-錦石巖為主要景點，也是觀察丹霞組下段粗碎屑巖組成的巖溶及懸崖峭壁等地貌景觀的典型地點。上段為上景觀層，在長老峰的觀日亭不僅可以觀賞日出和晚霞，還可以觀賞丹霞組上段的砂礫巖。

實習內容之三 乳源大峽谷

乳源大峽谷位于廣東省韶關市乳源縣 城西南68km處的大布鎮。峽谷長約15km,深約300m.峽谷寬度介于100-1000m之間。該區域出露的巖層主要為泥盆系中下統的含礫砂巖、石英砂巖、石英巖、和第四系礫巖及砂質粘土層，另有少量泥盆系中統的片巖、頁巖、灰巖和泥盆系下統的生物灰巖，地層傾角約為5度。

峽谷頂部地形平緩，為粵北地區古夷平面的一部分。峽谷由兩組斷層形成，隨著河流侵蝕與新構造運動，屬于地塹式峽谷，在觀測點近處山頂為大峽谷頂面，屬于剝削面，因構造陷落、地殼開裂、河流下切形成，大約300萬年左右，遠處山頂主要由砂巖、礫巖組成，受現代地質構造運動強烈抬升而成，海拔約1296.7m,峽谷附近海拔平均約1000m,至少有2-3級剝蝕面，是由于地殼階段性抬升及階段性穩定的隆起與夷平。大峽谷發育有多級裂點，形成裂點帶，說明該地殼有多次抬升或侵蝕基準面多次下降。垂直落差200余m的埕頭瀑布就是大布河從大峽谷谷口沿梯級河床裂點墜下形成。

實習內容之四 馬壩人遺址 馬壩人博物館

馬壩人為早期智人，馬壩人的化石是在獅子山發現的。獅子巖為可溶性 ,巨厚層（200m以上），屬于發育在水平流動帶的大型溶洞。洞內含有的石鐘乳、石筍、石柱都比較少，石鐘乳少也許是因為洞頂層薄，水里碳酸鈣的含量少。獅子巖有3層溶洞，說明地殼階段性抬升。第一層溶洞有地下暗河，第二層溶洞有13萬年前的馬壩人頭骨化石及動物化石，第三層溶洞里有生物化石。從獅子巖往下看，有喀斯特的地貌組合：孤峰和盆地。

馬壩人博物館的內容主要有兩部分：一樓為馬壩人遺址及附近同期化石地點出土的人類化石、文化遺物和動物化石；二樓為石峽遺址出土的各類人類文化遺存。

實習心得

在學完了大一的相應地貌地質基礎知識，我終于有機會把它應用于實習中，但是在實際情況中，我們看到的地質地貌基本都不是它的原始樣貌。由于受到多種因素干擾，特別是人工開鑿挖取山體，導致其受到了破壞。所以我們在鑒定考證某種地質地貌時，要謹慎細微的從多方面觀察，才有可能判斷正確。理論知識是進行戶外拓展的前提，但是不可生抄照搬，需結合具體場景綜合考慮。而且，野外實習是一種苦力活，考驗的不單單是應用實踐的能力，更是對意志信念力的磨練。至今在乳源大峽谷爬的那個1368級階梯攀爬過程仍歷歷在目，雖然中途真的筋疲力盡，但是登到了最頂級，那種喜悅那種快感難以言語。那是意志力的勝利勛章。

動物學野外實習報告篇二

本次動物野外實習，我們捕獲100多種動物，并制作成標本。大概有環節動物，兩棲類，蛛型綱，多足綱，昆蟲綱；其中昆蟲綱最多，主要有鞘翅目，直翅目，同翅目，膜翅目，雙翅目，半翅目，蜚蠊目，等翅目，革翅目等。

膜翅目：已知約198000種。通稱蜂或蟻。觸角絲狀或膝狀。

咀嚼式或嚼吸式口器。兩對膜質翅，前大后小，或無翅。許多種類有“細腰”。雌性常有鋸狀、針狀產卵器或螯刺。無尾須。完全變態。

黃蜂：黃蜂（wasp），亦稱胡蜂。膜翅目（hymenoptera）細腰亞目（apocrita，過去稱為針尾亞目〔aculeata〕）內除蜜蜂類及蚊類之外的能螫刺的昆蟲，以及廣腰亞目（symphyta） 一些不能螫刺的昆蟲。黃蜂分為頭部、胸部、腹部、三對腳及一對觸角。黃蜂的口器為嚼吸式，觸角具12或13節。通常有翅，胸腹之間以纖細的「腰」相連。雌體具可怕的螫刺。口器發達，上顎較粗壯。雄蜂腹部7節，無螫針。雌蜂腹部6節，末端有由產卵器形成的螫針，上連毒囊，分泌毒液，毒力較強。胡蜂的毒素分溶血毒和神經毒2類，可引起人肝、腎等臟器的功能衰竭，特別是蜇到人血管上有生命之憂，過敏體質的人危險。胡蜂毒刺上無毒腺蓋，可對人發動多次襲擊或蜇人。

雙翅目：已知在1xx0種以上。通稱蚊、虻和蠅。觸角絲狀或

短而具芒。口器刺吸式、舐吸式。前翅膜質，后翅退化為平衡棒。無尾須。完全變態。

虻：虻類體型粗壯，飛翔力極強，外表極象一頭特大號的蒼蠅。體長6-30毫米。俗名叫瞎虻，因為它們飛翔時帶著嗡嗡聲又快又急，好象亂飛一樣，但決不是瞎飛亂撞。虻類和其他吸血昆蟲一樣，只有雌虻才吸血。雌虻口器甚發達，上、下顎及口針都極鋒利而發達。每當吸血時，首先用這三件利器劃破動物的皮膚，使血液津津滲出，就是堅韌的牛皮也無從幸免。血液流出后，再由唇瓣上的擬氣管將血吸進體內。虻很貪食，一群虻在叮咬牲畜時，常使牛馬渾身血跡斑斑而狼狽奔逃。虻類最喜歡集中的地方是近水而溫度較高的地方，水田、沼澤地、葦坑、流水、靜水附近是它們生兒育女的理想環境。它們往往將卵集中產在水中禾本科等植物的葉上，幼蟲一孵化便掉人水中，在水下生活，待到化蛹時才游到岸邊。

食蚜蠅：食蚜蠅成蟲腹部多有黃、黑斑紋，不少種類有明顯的擬態現象，往往被誤認為蜂。由于蜂很強大，腹末有刺，不好惹；食蚜蠅由于像蜂，從而起到保護作用。但如果我們仔細觀察一番，不難區分。食蚜蠅屬于雙翅目，即體上只有一對翅膀，而蜂類屬膜翅目，體上有二對翅膀；食蚜蠅的觸角短，而蜂類觸角較長；食蚜蠅的后足纖細，而常見的蜜蜂等蜂類有比較寬闊的后足，用以收集花粉。對于熟悉食蚜蠅的人來說，即使在飛行中也可以看出它們與蜂類的不一樣來：食蚜蠅在飛行時能較長時間懸定于空中某一點，后突然飛到附近另一點，飛行動作平穩，而蜂類飛行時常常有輕微的左右擺動。食蚜蠅成蟲早春出現，春夏季盛發，性喜陽光。

動物學野外實習報告篇三

實習報告是指各種人員實習期間需要撰寫的對實習期間的工作學習經歷進行描述的文本。以下是小編整理的野外實習報告，希望對大家有幫助！野外實習報告1

今年7月中旬，為了深刻認識和鞏固地質學和自然地理學知識，我們13級人文城規跟隨著唐院長來到韶關進行我們大一暑假的實習。韶關位于間歇上升區，流水侵蝕作用強烈，造成峽谷眾多，山地陡峭，以山地丘陵地貌為主。而且地質構造復雜，地層發育基本齊全，巖溶地貌廣布、種類多樣，巖類以紅色砂礫巖，砂巖、變質巖、花崗巖和石灰巖為主，丹霞山更以獨特的紅巖地貌聞名于世。

第一天我們在去帽峰山的途中觀察到典型的平臥褶皺，沉積時是水平的，后來由強烈的擠壓力和構造變動使地表發生塑性變動，主要是碳酸鹽巖和石灰巖，厚度都大于1米，屬于巨厚層沉積。

馬路的對面采石場，有典型的斷層構造，中間接近水平，兩邊近于直立，根據山體兩側巖石的顏色和巖性差異，判斷可能為正斷層。不難看出，這一帶的泥盆紀的地質運動比較活躍。可以推出，平臥褶皺受到斷層干擾。

隨后，我們來到帽峰公園南部，沿著公路由北往南走，出露地層由新到老，觀察巖層產狀及性質，可以明顯發現開始是以泥灰巖為主，伴有粉砂巖、泥質灰巖、頁巖，后來以石灰巖為主。中部存在較多層間揉皺，小型斷層，考慮到屬于海相沉積，初步判斷為潮間帶到潮下帶過渡類型，地層由幾厘米的薄層變為幾米的厚層，說明沉積環境由復雜多變變為穩定，北側為帽子峰組，南側為天子嶺組。

最后，我們來到武江邊觀察河流的發育，河流在彎道處存在橫向環流，使凹岸侵蝕后退，凸岸堆積生長，而在河流一側可觀察到三級河流階地。

7月10號我們乘車到達廣東韶關芙蓉山國家礦山公園，首先觀察的是石炭系下統、石凳子組的斷層構造，觀察到上盤相對上升，下盤相對下降，所以判斷為逆斷層。返回出口的路上觀察到灰白色帶狀的方解石脈。

步行到達芙蓉山的石炭系下統測水組的煤窯所在地，主要成分為煤矸石。

在登山終點，我們觀察到喀斯特地貌中的溶蝕洼地、峰叢及芙蓉湖的秀美景觀。芙蓉湖岸邊，我們觀察到山體的向斜構造，向斜判斷依據為巖層受到水平地質運動擠壓后巖石由老變新以及地形起伏狀況。

第三天，我們去到了丹霞山世界地質公園。世界上由紅色陸相砂礫巖構成的以赤壁丹崖為特色的一類地貌均被稱為丹霞地貌，丹霞山便是這類特殊地貌的命名地。

隨后，我們進入了丹霞山景區。一路往上走，我們來到了的陽元石景區。陽元石已經有30萬年的歷史，被譽為“天下第一奇石”、“天下第一絕景”。它的性質是蝕余石柱，其巖性屬于碎屑巖類（包括砂巖、長石石英砂巖、礫石巖）。陽元石是由于地殼抬升后，兩組巖層相互交叉，流水沿著節理面侵蝕搬運，即是由垂直節理發育而形成的。在陽元石的表面我們能看出水平層理，這是由于巖層巖性軟硬不一，軟層被侵蝕凹陷，硬層不易侵蝕被保留而形成的。

后來我們又坐上車，來到了一處性質為水平韻律層理與節理發育的地貌點。它是由于地殼抬升后巨大巖塊由錯落方法墜落形成，而又由于其下錯的巖塊形似向上爬行的鱷魚，故稱“鱷魚上山”。其巖石的本色是紅色和白色，但因雨水沖刷而發黑。巖石的沉積層基本上為水平層理，其上的黑色條帶上有鵝卵石，反映了河流相與湖泊相轉換的古地理環境；巖石的紅色部分反映的是交錯層理和斜層理，其傾斜方向代表古水流方向和流速大小。

第四第五天我們來到馬壩人遺址、大峽谷，這是實習內容的最后一部分了。在路上我們還看到一個滑坡體現場，我們親自爬到滑坡體的對面進行觀察，老師們給我們介紹了滑坡體形成的特征以及我們面對滑坡體可以采取的一些防護措施。真正到野外實習了我們才會發現，原來生活中，身邊的事物就蘊含知識。在你經過一大堆黃土的時候，你絕不會想到那叫滑坡體，也不會想到我們還總結出它們的特征以及應對措施。

要觀察大峽谷，光有觀察力還不夠，還要有體力。在大峽谷中我們可以看到跌水、瀑布等，在汗流浹背之際感受水流沖下來引起的氣流，真的是應了那句廣告詞“透心涼，心飛揚”。當然，那一千多級的階梯更是考驗人，所以我覺得我們去實習不僅僅是收獲知識，更是磨練人的一個過程。當有想偷懶的同學問院長可不可以不爬的時候，院長調侃地說，你可以不上來，但一定要下去。是的，大峽谷下面沒有纜車，所以只能通過爬樓梯的方式上來。但是當你重返“地面”的時候，你會為自己自豪的。

最后一站就是馬壩人故址。在炎熱的夏天我們步入溶洞之中，不禁佩服古人竟會找到如此宜居之地。

為時五天的實習，你會發現你不僅僅在思維能力上得到極大提高，更能練就堅持的毅力。和組員一起分工合作，感受大自然的鬼斧神工，以不一樣的視覺來看生活！

一、實習目的意義

（一）野外實習是教學計劃中的一個重要組成部分

地理學是一門與自然和社會密切想關的科學，資源專業所涉及到的內容也有很多是以地理學為基礎的，所以，不論是地理專業還是資源專業的學生，都需要進行一定的實地考察與研究。從學科的角度，要求學生能將學到的理論和知識應用于實踐，要求學生掌握地理學研究的主要方法，掌握區域考察與研究的技能和技巧。因此，野外實習是地理專業教學計劃的一個重要環節。通過野外實習，可以加深對地理學基本原理和實際問題的理解和認識，培養地理學的空間觀點和綜合分析能力，學會發現問題、解決問題的方法。

（二）野外考察是獲取科學研究資料的重要途徑

所謂科學研究，簡言之就是有目的的探究，通常是以用發現的事實修正現有結論為目的而進行的大量調查和實驗。因此，收集和占有資料、特別是第一手科學資料的豐富程度，直接關系到研究者學術水平的提高，只有資料豐富才能提高科學的生產能力。地理資料包括的方面很多，除了文字資料外，地圖、航空照片、衛星照片（tm磁帶）、幻燈片、錄像磁帶等也是地理資料的重要組成部分。搜集資料有很多方面，諸如教師講課、學術報告、專題講座、文獻閱讀等。“讀萬卷書，行萬里路”，我們既要收集室內文字圖件資料，博覽群書，選讀文獻，尤其是外國文獻原著，經常做筆記、卡片，充分利用前人的勞動成果，作為我們從事研究的基礎，又要有拓寬和縱深，學會從實踐中獲得資料的基本技能。因此，堅持做科學的野外考察去收集第一手資料同樣是非常重要的。

（三）野外實習是提高綜合素質的教育環節之一

大自然是地理學廣闊而富有生機的實驗室，是內容最為生動最為豐富的教育環節之一。野外實習是學生接觸大自然和社會的不可多得的機會，面對大自然和社會的諸多地學和現實問題，將促使大家去思考和探索。地理學野外實習，或是烈日炎炎下的沙漠戈壁，或是森林蔽日的深山峽谷，或是寒風凜冽的高山冰川，在這種嚴酷環境下要測量準確的地理數據，取得可靠的第一手資料，往往需要經歷艱苦的勞動，付出巨大的代價。這無論是對學生的專業思想教育，還是綜合素能的提高，均會起到非凡的作用。

總之，野外實習是地理工作者的基本功訓練，主要目的是培養學生的實際動手能力和技能，為以后獨立工作奠定基礎。參加實習的教師和同學必須認真對待，高度重視。

二、野外實習的主要階段

地理學的野外考察工作，根據時間的順序，一般可劃分為準備階段、野外工作階段和總結階段。其中雖以野外工作為重點，但準備階段和總結階段也是絕對不可缺少的。由于受時間的限制，教學計劃中規定的實習時間，大部分是用于野外工作的。但這并不意味著可以不重視準備工作或不進行野外工作的總結。相反地，只有充分地重視了這兩個環節，實習才能得到圓滿的效果。

為了使野外實習取得預期效果，出發實習之前做好各項準備工作十分必要。

野外實習的準備工作，一般要求在實習前的幾個月內進行，主要工作包括下列幾方面：

（1）確定野外實習的地區、路線和主要實習點。指定實習隊負責人，負責實習的準備工作。初步確定實習的時間、地點、主要路線和主要實習內容，初步做出經費預算。

（2）收集有關實習地區的文獻資料，包括大、中比例尺地形圖和有關專業圖件。了解前人研究的成果，分析區域研究中存在的問題。要特別注意了解實習區資源開發和經濟建設等方面的實際問題，盡量將實習內容與生產實際問題結合起來。

（3）進行野外預查。通過預查進一步確定實習地區和實習路線。專業指導教師要通過預查進行備課，選擇的實習方案，確定觀察路線和實習點上的實習內容，包括教師講授的內容和學生觀察與操作的內容。預查中要盡量與當地政府部門和有關單位取得聯系，一方面通過他們了解區域的實際情況，一方面可以求得他們對野外實習的支持。

通過預查，還要落實實習隊的野外后勤工作，包括落實實習隊的食宿地點、交通工具等。注意了解當地居民的風俗習慣、給養條件、氣候條件、衛生條件及安全保證情況等。

（4）野外實習計劃。根據教學實習目的，確定詳細的實習日程，寫出每一天的實習路線、地點及主要內容。日程的安排，既要考慮實習內容的合理順序，又要考慮交通和路線的條件，盡量做到經濟、合理。實習中要保留適當的休息時間，特別是在野外工作量大，學生容易疲勞的情況下，休息之后可以收到更好的實習效果。實習計劃應寫明各階段對學生的主要要求。

（5）向學生介紹實習地區的基本狀況和主要實習內容。首先讓學生對實習地區的自然地理環境有一個基本的了解，以便在野外實習和獨立觀察判斷。實習教師指導學生收集、查閱實習地區的有關地質、地貌、氣候、水文、土壤、植物、動物以及人類社會生活活動狀況的歷史和現狀等有關文獻資料和圖件，包括前人的調查報告、論文、專著、地形圖、各種專業地圖、航片、衛片、tm磁帶等。

（6）其它準備。

1、體能準備。

野外實習經常需要連續地坐車、大劑量的運動，對參加的每個人都是體能和精神上的考驗，所以，保質充沛的體能和精力是圓滿完成實習的基本保證。

2、物質準備

第一，實習過程中所使用交通工具的安排、落實。

第二，實習中所需的設備、器材等的準備，如照相機、攝像機、羅盤等。

第三，常用醫療用品和藥品準備。

第四，個人生活用品以及與野外實習相適宜的著裝準備。

第五，為預防突發事件，請遵循前人從實踐中總結而來的兩條訓誡“窮家富路”和“冬天出門帶干糧，夏天出門帶衣裳”，后者對干旱區域更具現實意義。

（一）野外工作階段

野外階段是實習過程的主體部分，野外工作的時間、地點、內容和方式要按實習計劃進行。在路線調查或沿途觀察中，要隨時對照地形圖，在圖上確定自己的位置，并把觀察到的特殊現象和地理界限等標記在地圖上。在途中停歇或到達觀察點時，要將沿途看到的主要現象、主要認識和主要問題記在野外記錄薄上。

（1）實習記錄。它是實習的最基礎成果，是編寫實習報告與習作論文的基本依據，因此要及時真實地記錄下來。記錄內容包括沿途觀察和實習點的觀察與描述。

（2）照相與素描。照相已成為野外實習必不可少的手段，可全面、記錄自然環境特征。素描是自然地理實習的重要補充，它可有意識地取舍，突出重點，達到照片無法表現的效果，尤其是對地貌和植物的描述，有條件的同學可充分發揮特長。

（3）綜合分析。自然地理實習，是從要素觀察描述開始到綜合分析歸納結束。因此，野外實習要注意每一個實習點各自然地理要素之間所發生的各種相互作用的性質、過程、方向和發展規律。

（4）互相幫助，安全第一。野外情況復雜，要時刻注意安全，不在有危險的地段活動，登山涉水，要注意上下游的變化，任何情況下不能一人單獨進行野外活動，以防不測。大家除了學習上互相切磋之外，生活上也要互相關心、互相照顧。實習隊是一個整體，要防止掉隊發生。

（二）總結階段

野外實習的總結，一般在野外工作結束返校后進行。首先要對野外記錄及搜集到的文字資料等進行認真地整理和分析；對野外搜集到的大量數據資料，進行清理、統計和分析；對野外攝影進行洗印與擴印；對采集的樣品進行整理，并抓緊進行必要的室內分析與測試。

在上述工作基礎上，要對實習地區進行系統的區域綜合分析。主要包括：實習區地理位置的分析，實習區地理現象的描述，對類型、區域分異及其內部聯系的描述和分析，對自然環境和地理現象的形成因素、動態過程及發展歷史的描述和分析，對資源利用與生態環境建設的分析等等。明確實習取得的主要結論和存在的問題。

最后，學生應根據實習計劃的要求，在規定期限內提交實習報告作為野外工作的主要成果。

動物學野外實習報告篇四

班級： 姓名： 學號：

以前也曾在野外搭帳篷住過，生活過，比較喜歡爬山、游山玩水，感受大自然的氣息。但是像這種的野外生存也是第一次經歷，經歷了幾項若干活冒險動，還有這種飲食的情況也是第一次在外經歷，挺有趣的，也增長了不少見識，鍛煉了很多，挺難忘的。

野外生存前一天，老師跟我們發放了一點食物，回到宿舍準備著在外可能會用到的東西，比如小刀、手電等。還有衣服，野外的天氣不好說，變化很大，要帶一些外套，以免天氣過冷。

周五那天下午，我們開始出發，我也是到了后來才知道，自己準備的食物根本沒有帶，只帶了兩瓶水、3個面包、3根香腸，3包方便面，匆匆的忘記了，這的確是一個挑戰。當 第二天發現沒有吃喝的東西時，嘆氣了，還有一天，什么都沒有了，后來呀，不得不借的別人的一點水，以免強度過后來的時光。

一次進行這種冒險的活動，看來這的確有利于鍛煉人的勇氣。先看了幾個人的攀巖，主要是

要事前找好將要攀巖的路線，攀巖時要找到找落地。我看了看，選擇了一條路線，還好，鼓足勇氣去攀巖，不過在攀巖中也挺害怕的，慢慢的上去了，下來的時候比較容易，兩腿叉開伸直，就迅速的下來了。雖然很冒險，但也挺有趣的。下一個項目，巖降，從一頭劃槳到另一頭，這個項目，主要是在巖將中，雙手要張開向下，以免被繩索摩擦劃破。我鼓足勇氣，順利巖將成功，真的還挺刺激的，非常有趣。然后開始下一個項目——竹筏。我們來到河邊，在河邊真的很舒服呀，風輕輕地吹著，兩腳赤裸，河邊嬉戲，還有小魚，太美妙了。在這里，老師先教我們如何扎竹筏，我們跟著老師的步驟，學著，一起合作把竹筏扎好了，下面開始每3人一組，在水上竹做飯筏。真的太有意思了，慢慢的在水中游樂，與水同樂......

我們回到營地后，開始殺雞，看著活生生的雞被我們殘忍的殺去，成為我們的晚飯，還挺可憐的。我們繼續點火、燒水做飯，一起動手，一起吃飯。

晚飯后就是篝火晚會，禮花四射，篝火晚會開始。一個組一個組的輪流表演節目，有個人演唱的，也有合唱的，歌聲嘹亮，充滿著感情，歡呼之聲與歌聲交織在一起，真的是一個美妙的夜晚。后來又進行詞語接龍唱歌，讓每個都唱歌，真的太有意思了。一直進行到了10點左右，我們開始睡覺了。

第二天早上，依然如此。早上6；15起來后，我們把帳篷、餐具整理好，進行最后一天的活動，下午就要回去了。第一項，橋降，從橋上降落下面，看起來還真刺激的，剛開始有些害怕，但在后來就很有意思了，自己還可以調節速度。冒險而有趣。之后進行最后一個活動——叢林穿越，我們在叢林里，從這里穿越到那里，每30分鐘休息一次，有的坡度很陡，大家相互幫助，相互提醒，不到2小時我們就完成了叢林穿越。這樣所有的野外生存活動就都進行完了。準備返校。

的人生價值。是一次有意義的野外生存，非常有趣，值得難忘......

動物學野外實習報告篇五

12月20日早上8點，我們在匆忙的準備后，坐上了前往華南植物園的大巴。在植物園門口和老師們匯合后，開始了第一天的實習。

還在華南植物園門外的時候，我們就開始問周勁松老師：“這是什么植物啊？”盡管那可能不是什么藥用植物，但我們所有人都記下了。進園以后。老師一邊走一邊給我們講解。有的是高大的喬木，有的是匍匐的小草本。只要是老師開講，我們肯定會將老師圍個水泄不通。

這天我們在華南植物園內主要逛了藥園和溫室，見到了很多很多的奇花異草，但它們的奇異性真的讓我們很難再見他們一面。一天下來，老師講解和要求我們記住的，反而是更多的是在綠化草地上或墻角石縫里的那些所謂的雜草，就好像：黃鵪菜、一點紅等。

回到宿舍我們只能對著電腦整理照片，一會兒就完成了。

第二天，我們在老師們的帶領下前往了廣州鳳凰山。同前一天一樣。周老師一下車就開始給我們講。不過這天有點不同的是：我們每個小組都帶了袋子、籃子、標簽紙和枝剪。老師一路講解植物，我們就一邊選擇性的采摘植物樣本，為的是方便我們復習和記憶。

在鳳凰山上，我們爬過了一個又一個山頭，在那些人跡罕至的地方，看到了很多很多我們曾經以為很熟悉的植物，如鹽膚木、肖梵天花、刺蒴麻、大頭艾納香、懸鉤子、金毛狗等。

以前，我那些植物都是以平面的形式儲存在我們的腦海里，而經過這么一天，我們才真正地認識這些中藥，讓它們從平面變成了立體的。老師也不遺余力地給我們講解了近200種植物，雖然我們不能完全記住這200多種，老師講得多了，我們才有印象，而且我們的筆記和采集的樣本都是很好的復習工具。這天的學習效果，比在公園逛好多了。

動物學野外實習報告篇六

本次的韶關野外實習是在大學學習了《地質學》與《地貌學基礎》課程，對各種地質構造，包括褶皺構造、斷裂構造等有一定的知識基礎，且對不同時代地層的巖性、化石特征、巖層接觸關系等了初步的知識儲備，以及學會如何使用地質羅盤、作信手剖面圖、素描圖、標本采集后，在唐曉春院長、李春生教授、葉浩老師和王芳老師等的帶領下，和人文地理與城鄉規劃兩個班的本科同學，在丹霞山、大峽谷、芙蓉山等地方，進行主要針對各種地質構造和不同時代地層的巖性、化石特征、巖層接觸關系等的實習活動。

野外實習是我們自然地理專業學習的重要環節之一，在韶關地區進行對于地質和地貌的野外實習是學習自然地理學及地質學的重要環節之一，一方面可使學生加深理解和鞏固課堂上所學的理論知識，另一方面通過實習，初步掌握野外工作方法和相關技能，并在實習中培養學生獨立觀察和分析地貌現象的初步能力和嚴肅、嚴格、嚴密和實事求是的科學修養，為將來參加地理調查或科研奠定基礎，也為今后的專業學習提供實踐動力。

實習內容之一 芙蓉山礦山公園

芙蓉山礦山公園是第一批二十八家國家礦山公園，其目的為了恢復原來開礦留下的礦業遺跡恢復破壞的生態，是具有礦山文化的礦山博物館。

在礦山公園內向斜剖面的礦層斷層中，從斷層面兩側，通過斷層面兩側巖層是否延續性判斷斷層上下盤，斷層面上部為上盤，斷層面下部為下盤，正斷層是上盤相對下降，下盤相對上升的斷層；逆斷層是上盤相對上升，下盤相對下降的斷層。在該斷層中找一個標準層，發現斷層面兩側上盤上升，下盤下降，所以為逆斷層。剖面上還有些裂縫，不過由于有些裂面兩端沒有發生錯動，因而不能是斷層，只能稱為節理。

在向斜核部的芙蓉湖區域，由于巖性變為白云巖和石灰巖，抗侵蝕能力下降，發育了地表和地下的喀斯特地貌，而芙蓉湖實際上就是一個受喀斯特溶蝕和侵蝕形成的洼地。

喀斯特地貌有三種組合，分別是峰林谷地，孤峰盆地和峰叢洼地，而芙蓉湖就是一個典型的峰叢洼地。在地表，湖對面有峰叢地貌，兩側還分布著不少石灰巖孤峰；()在地下，有許多溶蝕而成的喀斯特洞穴，有些洞穴被人工開挖成機耕道，而其中著名的芙蓉仙洞有三層結構，是喀斯特溶蝕洞穴的典型。

實習內容之二 丹霞山

丹霞山位于廣東省韶關市仁華縣和湞江區交界地帶，總面積約180km ?,由680多座頂平、身陡、麓緩的紅色砂礫巖構成。早第三紀以后的喜山運動期中，丹霞盆地基本上繼承了燕山晚期構造運動的特征，仍以較大規模的斷塊抬升為特征，而無明顯的褶皺運動，因而丹霞組地層得以保持水平或近水平的產狀，在地塊抬升過程中，相對脆性的，主要由較堅硬的礫巖和砂礫巖組成的丹霞組形成了大量呈菱形的垂直節理。水流的不斷切割侵蝕使節理深度加大，同時，在懸崖峭壁的底部由堆積著許多由崩積物組成的山麓堆積物，形成了典型的丹霞地貌。

丹霞山的丹霞組按巖性可劃分為三個巖性段，從山下到山頂巖性由粗到細再到粗，分下、中、上三段。下段為下景觀層，半山亭-錦石巖為主要景點，也是觀察丹霞組下段粗碎屑巖組成的巖溶及懸崖峭壁等地貌景觀的典型地點。上段為上景觀層，在長老峰的觀日亭不僅可以觀賞日出和晚霞，還可以觀賞丹霞組上段的砂礫巖。

實習內容之三 乳源大峽谷

乳源大峽谷位于廣東省韶關市乳源縣 城西南68km處的大布鎮。峽谷長約15km,深約300m.峽谷寬度介于100-1000m之間。該區域出露的巖層主要為泥盆系中下統的含礫砂巖、石英砂巖、石英巖、和第四系礫巖及砂質粘土層，另有少量泥盆系中統的片巖、頁巖、灰巖和泥盆系下統的生物灰巖，地層傾角約為5度。

峽谷頂部地形平緩，為粵北地區古夷平面的一部分。峽谷由兩組斷層形成，隨著河流侵蝕與新構造運動，屬于地塹式峽谷，在觀測點近處山頂為大峽谷頂面，屬于剝削面，因構造陷落、地殼開裂、河流下切形成，大約300萬年左右，遠處山頂主要由砂巖、礫巖組成，受現代地質構造運動強烈抬升而成，海拔約,峽谷附近海拔平均約1000m,至少有2-3級剝蝕面，是由于地殼階段性抬升及階段性穩定的隆起與夷平。大峽谷發育有多級裂點，形成裂點帶，說明該地殼有多次抬升或侵蝕基準面多次下降。垂直落差200余m的埕頭瀑布就是大布河從大峽谷谷口沿梯級河床裂點墜下形成。

實習內容之四 馬壩人遺址 馬壩人博物館

馬壩人為早期智人，馬壩人的化石是在獅子山發現的。獅子巖為可溶性 ,巨厚層（200m以上），屬于發育在水平流動帶的大型溶洞。洞內含有的石鐘乳、石筍、石柱都比較少，石鐘乳少也許是因為洞頂層薄，水里碳酸鈣的含量少。獅子巖有3層溶洞，說明地殼階段性抬升。第一層溶洞有地下暗河，第二層溶洞有13萬年前的馬壩人頭骨化石及動物化石，第三層溶洞里有生物化石。從獅子巖往下看，有喀斯特的地貌組合：孤峰和盆地。

馬壩人博物館的內容主要有兩部分：一樓為馬壩人遺址及附近同期化石地點出土的人類化石、文化遺物和動物化石；二樓為石峽遺址出土的各類人類文化遺存。

在學完了大一的相應地貌地質基礎知識，我終于有機會把它應用于實習中，但是在實際情況中，我們看到的地質地貌基本都不是它的原始樣貌。由于受到多種因素干擾，特別是人工開鑿挖取山體，導致其受到了破壞。所以我們在鑒定考證某種地質地貌時，要謹慎細微的從多方面觀察，才有可能判斷正確。理論知識是進行戶外拓展的前提，但是不可生抄照搬，需結合具體場景綜合考慮。而且，野外實習是一種苦力活，考驗的不單單是應用實踐的能力，更是對意志信念力的磨練。至今在乳源大峽谷爬的那個1368級階梯攀爬過程仍歷歷在目，雖然中途真的筋疲力盡，但是登到了最頂級，那種喜悅那種快感難以言語。那是意志力的勝利勛章。

動物學野外實習報告篇七

1.學習并掌握野外實習的一般方法和基本技能，增強學生的實踐能力

2.擴大地理視野，提高地理思維能力。

3不僅開闊了視野，使課堂上所學餓知識和理論得到印證，而且自然界和人類社會中出現的許多地理學問題會引發我們去思索、去探索，從而加深對問題的研究、理解和記憶，提高我們的地理思維能力。

4沿途中的地理景觀，能使我們產生濃厚的興趣。通過實習加強我們對區域地理的理解，了解鳳凰的旅游發展能力，以及鳳凰的人文資源，了解苗族風俗 。

全面了解鳳凰的地質地貌 、氣候氣象 、河川水文、 植被狀況、 人文景觀、歷史文化、經濟生活等自然人文現象，并依此研究分析鳳凰旅游開發的具備的歷史和自然優勢，思考鳳凰旅游資源發展的前景與存在的問題。

采取教師指導和個人獨立鉆研相結合，小組活動和集體討論想結合的方式，遵循事實求是的原則，貫徹百家爭鳴的方針。

一 鳳凰古城概況

（萬壽宮）:位于沙灣，舊為江西會館，建于清乾隆二十年間。前臨沱江水，背靠青龍山。院內的遐昌閣高聳，河邊的萬名塔拱衛。閣樓飛檐斗拱，建筑古雅典樸，風韻別致。

（天王廟又名三候祠）:在東門外觀景山麓，嘉慶三年修建。從東門井登山進廟，有石階100級，右側有三個臺階，原各有一馬一夫，大小與真人真馬一般，工藝精巧。

廟內有大戲臺，昔日常有戲班來縣演出，是城內一個娛樂場所。正殿有一尊高大的塑像，長年香火不絕。1911年11月鳳凰響應辛亥革命，田應會等曾在天王廟聚義。建國后戲臺、神像、夫、馬均被拆毀。1962年被列為重點文物保護單位。1984年縣人民政府撥款修復廟宇。

(文廟):位于登瀛街，系古代祀孔之地。清道光十九年（1839）重建。保存的大成殿飛檐翹角，蟠龍矯繞。朱漆金紋，浮雕飛動。

（朝陽宮）:位于西門坳，舊為陳家祠堂，建于民國4年（1915）前有高大的門墻，粉紅色的墻壁上有12副浮塑。宮內是四合大院，頭門有一古式戲臺，兩側有包廂，整個院落的門窗雕刻精湛，朱漆色繪，典雅富麗，宛如宮殿。

（奇峰寺）:位于城外大街南側。“一峰突出平地，石蹬紆回；松蔭夾道，山頂有寺，江水縈同，四山環抱，秀氣所鐘”。為鳳凰八景之一，名曰“奇峰挺秀”。 （南華山）:是縣城南邊屏障。“環城皆山，此峰獨竣；草深林茂，翠色千層，朝則薄霧籠青，暮則斜陽凝紫”。山頂過去有小庵，如今建有國營林場，設有招待所接待賓客。這是鳳凰八景的“南華疊翠”。

虹橋橫跨沱水，長50余丈。“川平風靜，皓月當空，清光蕩漾，近則兩岸煙村，遠則千山云樹，皆入琉璃世界中。橋上徘徊，恍似置身蓬島：。這是鳳凰八景的“溪橋夜月”。昔日橋上有亭，店鋪林立，1956年拆除建為公路橋。回龍閣位于縣城東門外，閣下有一深潭，鳳凰八景的“梵閣回濤”就是指的此處。漲水時“兩溪合流，匯于江心寺下，紅黃異色，急流飛濺，觸石漩渦，隨風鼓浪，正如兩龍過峽”。

鳳凰縣地形復雜，東部及東南角的河谷丘陵地帶為第一級臺階，以低山、高丘為主、兼有崗地及部分河谷平地、地表切割破碎，谷狹坡陡。一般海拔在500米以下，包括竿子坪、吉信、橋溪口、木江坪、官莊、南華山，新場、廖家橋、七良橋、水打田、林峰、沱江鎮等地，最低的水打田鄉竹子坳海拔170米。地表物質以紅巖為主，夾有部分石灰巖、面巖。氣候較溫暖。從東北到西南的中間地帶為第二級臺階，海拔500－800米，包括茨巖、茶田、黃合、阿拉營、落潮井、麻沖、都里、板畔、千工坪、山江、木里、兩頭羊、火爐坪及三拱撟、大田的一部分，以中低山和中低山原為主，地勢較平緩開闊，谷少坡緩、垅田較多，石灰巖廣布，天坑溶洞甚多，氣候適中。西北部中山地帶為第三級臺階。海拔在800米以上，包括米良、柳薄、禾庫、兩林、臘爾山及太田、三拱撟的一部分。這些地方，地表組成物質石灰巖占95%，地表起伏和緩，坡度在5－20度之間。邊緣地帶，峰巒連綿，谷深坡陡，為中山類型。氣候較寒冷。

動物學野外實習報告篇八

實習地區的交通位置和自然地理狀況（附交通位置圖）、實習的任務、目的`、要求、人員的組成及實習時間等。

首先簡述實習地區出露的地層及分布的特點，然后按地層時代自老至新進行地層描述。分段描述各時代地層時應包括分布和發育概況、巖性和所含化石、與下伏地層的接觸關系、厚度等（附素描圖）。

描述各種巖體的巖石特征、產狀、形態、規模、出露地點、所在構造部位以及含礦情況。

概述實習地區在大一級構造中的位置和總的構造特征，分別敘述實習區的褶皺和斷裂。

褶皺：褶皺名稱（如玉皇山向斜），組成褶皺核部地層時代及兩翼地層時代、產狀、褶皺軸向、褶皺橫剖面及縱剖面特征。

斷層：斷層名稱、斷層性質，上盤及下盤（或左右盤）地層時代，斷層面的產狀，斷層。

闡述褶皺與斷裂在空間分布上的特點。

根據地層的順序、巖性特征、接觸關系、構造運動情況、巖漿活動過程等說明本區地質歷史上有那些階段。每階段有那些事件和特征。

包括外動力地質現象。

說明實習后的體會、感想、意見和要求。

報告中文字要工整，圖件要美觀。報告應有封面、題目、寫作人專業、班級、姓名、寫作日期等。并進行裝訂。

動物學野外實習報告篇九

1。實習的目的和意義

常言道，實踐是檢驗真理的唯一標準。學習的目的在于應用，而實習正是理論知識與實地實際相結合的過程。從理論到實際，用哲學的觀點來看，這是一次飛躍。我們有了理論知識，并不等于我們可以很高的分析實際眼前的問題，只有把學到的理論應驗于實地，用理論來知道實踐，將理論和實踐有機的結合才能真正了解地貌學。這種從理論上的認識到真正親臨現場去分析問題，就是一次飛躍。因此，作為一個地理科學與規劃學院的學生，應該把實習看成是從理論到實際的過程，把自己對每一種地貌類型的認識看成是自己在認識論上的一次飛躍。這次實習無疑鞏固了地貌學的教學效果，提高了學習的質量與熱誠，讓同學們學以致用，能夠用書本的知識來解決實際上的一些問題，提高同學們的野外作業能力和分析能力，并學會了一些外出實習的基本要領和考察方法。

2。時間

20xx年1月16日至20xx年1月18日

3地點

肇慶市七星巖公園 三水木棉圍 崗美 東崗村 三榕峽公路旁

第一天，經過幾個小時從珠海到肇慶的車程，在白土鎮安頓好，我們馬不停蹄的趕到這里的七星巖公園，考察七個秀麗的喀斯特石峰。由于地質運動，在七星巖附近形成了一個褶皺背斜山脈，正是由于肇慶地處亞熱帶，雨量多、氣溫高，侵蝕嚴重，尤其是流水侵蝕，這些巖石的抗蝕力都比較弱，因此背斜被破壞，部分巖石受風化成土，最終土山出露和石山形成當地低矮的地形。再由于進一步流水侵蝕，成排的背斜谷地兩側開始形成今天的七座石灰巖山峰。 七星巖風景區具體由閬風巖（峰頂高程103.3m）、玉屏巖（99.8m）、石室巖（89.8m）、天柱巖（108.0m）、蟾蜍巖（89.9m）、仙掌巖（61.8m）和阿坡巖（119.6m）七座喀斯特奇峰以及東湖、青蓮湖、中心湖、波海湖、里湖等五個大湖組成。七座巖峰布列，矗立在6.5平方公里的湖面上，整個景區山環水繞，亭樓閣榭，波光巖影，渾為一體，自然風光絕佳。而這一次我們主要是要觀察這里的水平溶洞（雙源洞）和斷層及洼地地貌。

緊跟著老師的腳步，我們找到了地下河腳洞性質的雙源洞。阿坡巖下的雙源洞，其實就是一個喀斯特地下溶洞，它是七星巖最長的靜水地下河，全長320米，洞中有兩條溪水匯合，向東流出洞外，故稱“雙源洞”，洞內有鐘乳石。雙源洞是發育在石炭系中上統的壺天群灰巖，之前我們沿路看到的是石炭系下統的，比較老。雙源洞洞口上，斷層、節理、褶皺均有。在這里，老師為我們解釋了有關的地質地貌知識。雙源洞是發育在石炭紀下統的壺天群石灰巖，主要是由白云石灰巖組成的，呈淺灰色，組成成分是方解石和白云石，隱晶質（或稱泥晶質）結構，個別地方有粉晶結構，為厚層狀構造。因為存在白云巖的緣故，故用10%的稀鹽酸滴在這些巖石上，巖石并不起泡，但是如果把巖石磨成粉，卻可以起泡，這是因為巖石成分里面含有碳酸鈣和碳酸鎂。因這些巖石比較堅硬，故其經歷了千萬年而不倒，形成挺拔的山峰。雙源洞位于兩節理的交匯處，裂隙發育，洞內有兩條水源與外面的湖相連，使地下河水不斷循環流動。在雙源洞的洞口上，我們可以見到斷層、節理、褶皺以及強烈的根劈地貌。

在路的兩邊，時常看到像在山的表面長出的一大石柱，它是石鐘乳。在石灰巖里面，含有二氧化碳的水，滲入石灰巖隙縫中，會溶解其中的碳酸鈣。這溶解了碳酸鈣的水，從洞頂 上滴下來時，由於水分蒸發、二氧化碳逸出，使被溶解的鈣質又變成固體（稱為固化）。由上而下逐漸增長而成的。而我們看到的石鐘乳就像在山的表面長出的一大石柱，是原來巖洞崩塌后留下來的，屬于洞穴次生化學沉積物，是經過石灰巖的不斷融蝕、再沉積的過程而形成的。這個石鐘乳是淺灰色的不透明體，這是因為雖然礦物的組成成分大部分是方解石，但是里面含有太多的雜質。

我們沿著一條小路登上馬欄崗。這是一個石灰巖與沙頁巖的交匯處，馬欄崗主要是由石炭紀下統沙頁巖風化后形成的，經過上千年的變遷，現在已經遠遠低于兩邊的阿坡巖和天柱巖。據老師的介紹，這是一個背斜，馬欄崗是背斜的中部，由于頁巖的抗風化的能力比較弱，而且背斜中部由于張性大，收到擠壓而造成巖石的支離破碎，很容易受到侵蝕，再加上這里是沙頁巖與石灰巖的交界處，可溶性巖石與不可溶性巖石交界處喀斯特水的溶蝕作用一般比較強烈，受到侵蝕背斜逐漸被削低，發育到現在就成為現在的馬欄崗低于兩邊的阿坡巖和天柱巖了，而且地表水在這里匯集形成一個巨大的落水洞。落水洞是開口于地面而通往地下深處裂隙、地下河或溶洞的洞穴。它的形成除了沿垂直裂隙溶蝕作用，還有侵蝕作用和重力作用，地表水匯集到落水洞后，流量增大，而與傾入洞內的砂礫同時沖擊和磨蝕洞壁，加上地下河及溶洞頂板崩塌，使之迅速擴大。落水洞發育于不可溶的砂頁巖和可溶的石灰巖交界處，喀斯特作用特別旺盛。由背斜理論可知，落水洞上面的巖石看上去是山，實則多是谷。落水洞四周長滿了植被，陽光很難直射到落水洞底，所以從崗上望下去，一片漆黑，很難判斷落水洞有多深。我們在這里看到的就是落水洞，這里正好是巖層層面和巖層裂隙交接地點，有利于地下水集中，溶蝕較強，頂板崩落后便形成了。

接著，我們來到天柱巖腳下，喀斯特作用形成的石峰十分筆直，陡峭，很少有石峰連接 而成山脈。天柱巖高 108 米，由下而上有 4 層溶洞，最低的一層在地下，越往上，溶洞的年 代越久遠， 這是由于抬升運動造成的， 現在上面的三層溶洞由于缺少了有侵蝕性的水已經停 止了發育。第二層的溶洞較小，我們沒有仔細觀察。而是選擇仔細觀察第三層的溶洞，這個 洞比較大，里面黑暗一片，我們無法看到洞里 有多深，我們在洞里面的較外部聽老師講解。 在洞里，我們在閃光燈和電筒的微光下可以看 到洞頂比較光滑，有些地方還向上凹入成為一 個倒扣的"臉盆" ，即石鍋，這是由于過去經 常受地下水的溶蝕和侵蝕，而局部地區又受到 強烈的紊流作用，水壓增大，溶蝕，侵蝕力加 強，結果這些地方溶蝕量比周圍大，從而形成 向洞頂凹入的弧形面。其上的裂隙發育有石鐘 乳，但是目前已經停止發育。四周也是比較光 滑，并且發育有石幔，這是由于含有碳酸鈣的水溶液在 洞壁上漫流時二氧化碳迅速散逸而形成的。繼續往上， 我們看到了第四層溶洞，但是這些溶洞經過長期的風雨 侵蝕，現在已經變的很小了，很多就剩下一個凹進山壁 的窟窿了，但是從這些"窟窿"里面還是可以發現一些 溶洞的痕跡的，比如有些巖層上有明顯的水平層理，反 映出靜水沉積的作用。老師說這一層以前經過很多河流 的沖刷，雖然我們無法觀察到具體流向，但大致水面的 位置和可能的方向還是可以判斷出來的。而在這里，我們又看到了一個比較巨大的石鐘乳， 老師說遲早一天他會整個掉下來。經過大概 1 個小時的登山，我們到達山頂的摘星亭。從山 頂眺望，北領山脈自北向南過渡，背面有很多的別 墅建在洪積扇上面，山前右傾斜平原過渡到沖積平 原；西南是西江水到階地，接著是喀斯特丘陵；沖 積平原上是市區；七星湖上是其它六個喀斯特山峰。 這些山峰都是背斜中部被侵蝕挖空之后的兩翼形成 山巖的（稱為殘峰），它們本來是連在一起的，但 是由于抬升和平移運動，它們才逐漸斷裂分開發育 成為今天的這種地貌類型，斷層中間破碎帶由于風 化和搬運作用，就發育成今天的五個大 湖。老師還在這里給我們講解了肇慶市 的地貌特點和大概的形成過程以及一些 地貌知識，這里真是一個令人流連忘返 的地方啊。

第二天，我們到了木棉圍的公路旁 的河流階地上，那邊有大量的鵝卵石， 普遍風化程度更深，形成歷史更長，部分被水泥蓋住了。此處階地鵝卵石磨圓度好，粒徑不 大，硬度不大，是河流長時間的搬運，所經距離遠。而且具有多種多樣的巖性，由于是主干 流形成，上流很多物質被帶下來沉積，形成當地復雜的巖性。而階地級數越高，形成時間越 長，風化作用越強，巖性越脆，越易碎。階地是河流歷史時期的河漫灘下切或抬升造成，由 鵝卵石可以判斷。 沿西江邊一滑坡壁往上走到二級階地，在第四紀，此處是西江河漫灘，后來由于構造運動和 河流的下切，使河漫灘抬升，從而形成了 現在的二級階地。此現象體現了西江是擺 動的，河流是下切的，兩岸是抬升的。沿 途可見地上鵝卵石的成分多樣，體現此處 基巖的多樣性。然后，我們還到一些村莊 里面觀察了不少階地。 而下午我們到了北嶺那邊的東崗村洪積扇 參觀考察， 肇慶市北部是北嶺山脈， 西江從肇慶 市的西部流進， 在肇慶市的南端向東拐彎從肇慶 市的南端流過， 所以整個肇慶市自北向南的地貌 構成基本上是從山脈到洪積扇， 再到沖積平原的 過渡。洪積扇是干旱，半干旱地區暫時性山地水流出山口堆積形成的扇形地貌。組成洪 積扇的泥沙，石塊顆粒粗大，磨圓度差，層理不明顯，透水性較強， 扇面上水系不發育。由于山前構造斷裂下降，洪積物厚度可達數百 米。從扇頂至扇緣高差也可達數百米。一系列洪積扇互相聯結形成 洪積平原，又稱山麓洪積平原。洪積扇因山地不斷抬升，山前平原 不斷下降，形成上疊式扇體。當山地上升規模，幅度均較大時，老 扇隨之抬升，在其下方發育新扇體，形成串珠狀洪積扇。當山地前 緣有不等量的新構造活動時，新扇體向相對下降的一側移動，使新 老扇體并列向一側偏轉，造成不對稱形態。簡單來說，洪積扇是由于 山上下雨的雨水自溝谷出山口后，坡度驟減，溝谷水流所攜帶的物質大 量堆積， 就形成了以溝口為頂點的沖積錐或洪積扇。 如果擴大到整個山腳四周即稱為洪積群， 如果面積繼續擴大，即可形成洪積平原。老師介紹了關于東崗村附近這些地貌的特點，這里 的巖石以沙葉巖為主，磚紅色，有一定的磨圓度，但有些有棱角，粒徑較大，較疏松，大多 為礫石，而且顆粒由上到下，由山里到山外是由粗變細。

第三天，也是最后一天，我們到了三榕峽公 路旁考察背斜，向斜，斷層，節理，巖層及滑坡 等地貌。 首先，我們在公路旁的山邊學習羅盤的用 法。如何量巖石的走向，傾向和傾角，如何用羅 盤定地物方位。然后，我們沿著公路一直走我們 所在考察的地點位于背斜的北翼， 面前的大山是 北嶺山脈的延伸，巖性是砂頁巖。在這邊，地表 大部分為沉積巖多覆蓋， 但是可以看到明顯的節 理和層理。背斜的軸部往往是比較低洼的地區。該背斜發育于最古老的泥盆系地層，主要是 砂頁巖，頁巖具有巖理，與泥巖都是由粘土礦物組成。由于在公路旁 200 多人在走，警察也 一度勸我們停止行程，但最后在老師們的交涉下，只出動警車為我們開路，看來應該有更重 要的地貌值得我們冒這一個險。果然，一段步行后，我們看到一個大型的滑坡，滑坡是指斜 坡上的土體或者巖體，受河流沖刷，地下水活動，地震及人工切坡等因素影響，在重力作用 下，沿著一定的軟弱面或者軟弱帶，整體地或者分散地順坡向下滑動的自然現象。滑坡是斜 坡巖土體沿著慣通的剪切破壞面所發生的滑移現象。 滑坡的機制是某一滑移面上剪應力超過 了該面的抗剪強度所致。滑坡是我們地貌學第一節課所教的內容，現在親眼看到，還真是震 撼。而 3 天的實習也到此為止。

這次肇慶地區地貌學實習能夠圓滿完 成，有賴于老師們事先充分的踩點布置等各種 的準備，令我們從課堂外這另一個角度去認識 地貌學。在實習的過程中，我尤其要感謝我的 實習指導老師，老師們的耐心指導教誨和經驗 技術的授予，使同學的積極性和學習氣氛保持良好的狀態。這一次實習，我深深的感受到以 往書本上沒有生氣的文字和圖片里的石頭與地貌， 活生生的呈現在我們的面前， 鞏固了我對 硬知識的認識的同時，從另一個角度去加深對地貌學的體會和理解。總的來說，這一次的實 習是一次美好的經歷和一次有意義的學習過程， 同時也是一次思維模式的轉換。 希望再有機 會去進行野外實習。

動物學野外實習報告篇十

（一）野外實習是教學計劃中的一個重要組成部分

地理學是一門與自然和社會密切想關的科學，資源專業所涉及到的內容也有很多是以地理學為基礎的，所以，不論是地理專業還是資源專業的學生，都需要進行一定的實地考察與研究，野外綜合實習報告。從學科的角度，要求學生能將學到的理論和知識應用于實踐，要求學生掌握地理學研究的主要方法，掌握區域考察與研究的技能和技巧。因此，野外實習是地理專業教學計劃的一個重要環節。通過野外實習，可以加深對地理學基本原理和實際問題的理解和認識，培養地理學的空間觀點和綜合分析能力，學會發現問題、解決問題的方法。

（二）野外考察是獲取科學研究資料的重要途徑

所謂科學研究，簡言之就是有目的的探究，通常是以用發現的事實修正現有結論為目的而進行的大量調查和實驗。因此，收集和占有資料、特別是第一手科學資料的豐富程度，直接關系到研究者學術水平的提高，只有資料豐富才能提高科學的生產能力。地理資料包括的方面很多，除了文字資料外，地圖、航空照片、衛星照片（tm磁帶）、幻燈片、錄像磁帶等也是地理資料的重要組成部分。搜集資料有很多方面，諸如教師講課、學術報告、專題講座、文獻閱讀等。“讀萬卷書，行萬里路”，我們既要收集室內文字圖件資料，博覽群書，選讀文獻，尤其是外國文獻原著，經常做筆記、卡片，充分利用前人的勞動成果，作為我們從事研究的基礎，又要有拓寬和縱深，學會從實踐中獲得資料的基本技能。因此，堅持做科學的野外考察去收集第一手資料同樣是非常重要的。

（三）野外實習是提高綜合素質的教育環節之一

大自然是地理學廣闊而富有生機的實驗室，是內容最為生動最為豐富的教育環節之一。野外實習是學生接觸大自然和社會的不可多得的機會，面對大自然和社會的諸多地學和現實問題，將促使大家去思考和探索。地理學野外實習，或是烈日炎炎下的沙漠戈壁，或是森林蔽日的深山峽谷，或是寒風凜冽的高山冰川，在這種嚴酷環境下要測量準確的地理數據，取得可靠的第一手資料，往往需要經歷艱苦的勞動，付出巨大的代價。這無論是對學生的專業思想教育，還是綜合素能的提高，均會起到非凡的作用。

總之，野外實習是地理工作者的基本功訓練，主要目的是培養學生的實際動手能力和技能，為以后獨立工作奠定基礎。參加實習的教師和同學必須認真對待，高度重視。

二、野外實習的主要階段

地理學的野外考察工作，根據時間的順序，一般可劃分為準備階段、野外工作階段和總結階段。其中雖以野外工作為重點，但準備階段和總結階段也是絕對不可缺少的。由于受時間的限制，教學計劃中規定的實習時間，大部分是用于野外工作的。但這并不意味著可以不重視準備工作或不進行野外工作的總結。相反地，只有充分地重視了這兩個環節，實習才能得到圓滿的效果。

為了使野外實習取得預期效果，出發實習之前做好各項準備工作十分必要。野外實習的準備工作，一般要求在實習前的幾個月內進行，主要工作包括下列幾方面：

（1）確定野外實習的地區、路線和主要實習點。指定實習隊負責人，負責實習的準備工作。初步確定實習的時間、地點、主要路線和主要實習內容，初步做出經費預算。