年加強隊伍建設工作總結

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。什么樣的總結才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

加強隊伍建設工作總結篇一

促進班主任專業化發展

安達市高級中學

平不斷提高，學校德育工作主動性、針對性、實效性不斷增強。

一、我們的基本做法：

（一）、規范班主任有要求。

陶西平在全國德育工作經驗交流會上作報告時說：“德育總是要求學生的多、要求教師的少；教育學生的多、教育教師的少。為了克服這一弊端，我們學校注意把教師發展與學生發展有機結合。其中，對班主任工作有明確、具體的要求。

一方面，制定了《安達高中班主任工作職責》，每學期開學初都要學習《職責》，學期末要對照《職責》反思，找差距。另一方面，要求班主任在實際工作中要做到“五個一”，即每天與學生談一次話（有記錄），每周召開一次學生干部會議（

總結

布置工作），每月寫一份學生思想心理狀況調查，每學期寫一篇有價值的論文或經驗，每學年讀一本班主任工作方面的書（有讀書筆記、心得）。對這“五個一”政教處定期（每周、每月、每學期、每學年）進行檢查、考核，結果納入學期末“優秀班主任評選”之中。以上兩方面的要求，使班主任工作有章可循，對班主任工作起到了較好的規范和約束的作用，有利于班主任的提高與進步。

（二）、培訓班主任有機制。

在持續學習和提高的經歷上。因此，建立一種富有激勵作用，促進班主任專業化成長的培訓機制是非常必要的。我校初步構建了較為系統、科學的培訓體系，有力的促進了班主任專業化發展。

1、培訓途徑多樣。自我培訓：自我培訓是培訓班主任的一條行之有效途徑。在班主任自我培訓過程中，指導班主任剖析自己，既明確自身優勢，又要找到不足，并根據個人的實際情況制定短期、中期、長期的自我發展計劃，并為完成不同階段的目標而努力。同時注重引導班主任在實踐中進行培訓，倡導“學習工作化、工作學習化”的理念。鼓勵班主任嘗試“學習——實踐——反思——總結——升華”培訓模式，不斷回顧、反思、在總結中創新。校本培訓：校本培訓是改進和提高班主任群體工作的重要途徑，近兩年，我校依托《班主任工作素質》和《班主任工作技能》兩本教材，有計劃的對班主任進行了專業觀念、專業知識、專業技能等方面的培訓。外出學習：凡是要求班主任參加的會議或培訓，學校都派相關的班主任參加，通過“走出去”，學習外地經驗，提高專業素養。

2、培訓方式多種。多種培訓方式并用，使我校培訓班主任工作實效性明顯。主要方式有：自學反思；集中學習；讀書活動；課題研究。其中，集中學習即團隊學習，每學期要進行四次學習，兩次交流，其內容以德育計劃為準；課題研究，我們以承擔的中國教育學會“十五”重點科研課題“心理健康與心理保健”的子課題“德育工作中的心理保健”研究為動力，針對三個年級學生的特點，分別確立了三個課題：高一學生期望值過高問題的研究，高二學生早戀的對策，高三學生克服考試焦慮的辦法。課題組成員以三個年級班主任為主體，優秀班主任為骨干，還有部分科任教師參加。

行有組織的培訓。我們學校每周對班主任工作做一次總結，指出優點，提出不足，指明下一步工作方向。每月舉辦一次班主任培訓，組織班主任集中學習，研討班主任工作。每學期召開兩次班主任工作經驗交流會。通過互相交流，互相探討，彼此取長補短。優秀班主任提高培訓：對于優秀班主任，我們主要采取讀書、研究、反思、創新的培訓模式，組織他們承擔德育科研課題。定期組織研討會，研討他們在工作中的新發現，新感悟，新設想。通過彼此交流，互相取長補短，同時要求他們對承擔的課題定期寫出總結報告。由此促進他們由經驗型向研究型轉化。

（三）、考核班主任有細則

多年來，我校政教處科學制定并嚴格執行班級各項常規考核評分細則，考核內容包括紀律、衛生、間操、眼操、校園歌聲、宿舍管理、用電管理、備品管理八大類十二項，考核人員由政教處、年級組、學生會、值周班共同參與，考核采取日通報、周評比、月總結、學期末匯總的辦法。考核結果與班主任津貼掛鉤。我校班主任平均月津貼為300元。

通過考核，有利于增強班主任的責任意識，提高管理班級的水平；有利于強化學生的規則意識及行為習慣的養成教育。

（四）評價班主任有方案

為了鼓勵班主任激情工作，提高優秀班主任待遇，實現優勞優得，我校于2004年3月制定了《優秀班主任獎勵方案》，該《方案》中明確規定了評選辦法和獎勵辦法。依據《方案》，每學期以年級為單位，選出前四名為優秀班主任，并予以獎勵：一等獎金1000元、二等獎金800元、三等獎金600元。除物質獎勵外，《方案》中還包括精神獎勵：凡優秀班主任在評選先優模、評職晉級、提拔重用均優先考慮。可見，我校班主任有地位、有利益。該《方案》運行一年來，導向作用非常明顯。人人爭當班主任、爭當優秀班主任主風氣已經形成。

二、取得的主要成效：

1、全體班主任逐步更新了教育思想、轉變了教育觀念。愛崗敬業、樂于負責是我校班主任共同的品格。

2、班主任駕馭工作的能力有了明顯提高。絕大多數班主任在班級管理中實現了“行為管理、理性管理和情感管理的有機結合，初步達到了管理方式倫理化、管理手段柔性化、管理方法藝術化。

3、班主任隊伍“重研究、重實踐、重反思、重互動”的學習、研究氛圍明顯提高。

4、學生認可、家長滿意、社會贊譽的班主任不斷涌現。如：培養優生卓有成效的欒天元老師、轉化后進生有方的劉繼領老師、愛生如子的王寧波老師、踐行魏書生班主任工作，班級管理有特色的郭洪飛老師等等。

由于我校多年來一直重視班主任隊伍建設，班主任的專業化水平不斷提高，使得學校的各項工作特別是德育工作獲得了許多榮譽：省、市德育工作先進集體；省中學生達標團校；省中學生社會實踐先進集體；省優秀家長學校；省綠色學校；省愛國衛生先進單位；國家級心理健康教育先進實驗校。等等。盡管如此，但我們仍感到德育工作任重而道遠，班主任隊伍建設中還存在著一些不盡人意的地方，在今后的工作中，我們將一如既往，繼續探索、研究班主任隊伍建設，早日把我校班主任隊伍培養成為思想素質好、工作水平高、業務能力強的優秀團隊，從而不斷適應教育形勢發展的新要求。

加強隊伍建設工作總結篇二

訂立合同各方：

學生，________________________，以下簡稱丙方。

為了開辟人才培訓的渠道，加速智力開發，保證受培人員的質量，明確培訓各方的責任，為社會主義現代化建設提供更多更好的人才，經甲、乙、丙三方協商一致，特訂立本合同，以便共同遵守。

一、甲方對丙方的授課內容，應按照教育部對同類本科生(或大專、中專生)所規定(部屬學校按其系統的有關規定)的科目、學時安排，不得降低對丙方的要求。

甲方對丙方在校期間的德、智、體發展情況，應于每學期末向乙方作一次詳細介紹。

二、甲方如發現丙方有違反校紀校規的行為，應及時與乙方取得聯系，共同研究處理辦法。

丙方在期末思想品德評為“差”等，學期內有三門功課不及格，一年之內有兩門功課補考不及格者，甲方有權勸其退學或取消其學籍。

三、甲方負責丙方獎學金的評定和發放。

獎學金每學期評定一次，分一、二、三等，具體評定和發放方法、標準，按甲方的統一規定辦理。

四、乙方承擔丙方在校學習期間的全部學費和獎學金費。

學費每人每學期______元，獎學金每人每學期______元，其它費用每人每學期______元。

丙方的以上費用，乙方應于每學期學生報到時直接匯到甲方，或由丙方帶交給甲方。

五、乙方應按規定發給丙方工資(標準工資加地區生活費補貼，不發獎金)和其它福利待遇。

丙方如在甲方食宿，乙方按規定每天補助丙方生活費______元(如國家有新規定，按新規定執行)，向甲方支付丙方的寄宿費和代伙費。

丙方節假日回家的來回路費，乙方按規定給予報銷。

丙方如不在甲方食宿，其家離甲方兩公里以上，乙方應按國家規定按月發給交通費補貼。

六、乙方要加強對丙方的管理和教育，要經常了解丙方的學習和思想品德狀況，如發現丙方有問題，應及時配合甲方教育和處理。

七、丙方學習結束，經甲方考核、考試合格準予畢業后，乙方應根據丙方所學專業和甲方提供的丙方德、智、體發展情況，合理安排其工作。

八、丙方必須自覺接受甲方和乙方的教育和管理，努力學習，遵紀守法，從德、智、體三方面全面發展，爭當“三好學生”。

丙方如違反校規校紀，要自覺接受甲方和乙方的處理。

丙方如中途退學，或被甲方勸其退學或取消學籍的，應承擔向甲方交付的各項費用，丙方如不交付，乙方有責任代丙方交付。

九、丙方學習結束經考核、考試合格準予畢業后，必須到乙方單位工作，一般在______年內不得提出調離乙方單位。

丙方如因特殊情況必須調出，必須符合上級的有關規定，經乙方同意后，方可辦理調離手續。

丙方如畢業后不回乙方單位工作，或回乙方單位工作不到______年要求調離工作的，應向乙方償付丙方在校期間乙方支付的各類費用和工資。

本合同自甲、乙、丙三方簽字之日起生效，于丙方學習期滿畢業后自行失效。

甲、乙、丙三方均不得擅自修改或解除合同。

合同中如有未盡事宜，須經三方共同協商，作出補充規定。

補充規定與本合同具有同等效力，但不得與本合同內容抵觸。

本合同正本一式三份，甲、乙、丙三方各執一份；合同副本一式______份，交______市教育局……等單位各留存一份。

學院或學校(甲方)：____________(公章)

代表人：________________________(蓋章)

電話：__________________________

銀行賬戶：_____________________________

(乙方)：___________________________(公章)

代表人：________________________(蓋章)

職務：________________________________

電話：___________________________

銀行賬戶：__________________________

丙方：_______________________________(蓋章)

________________________單位職工或干部。

簽訂日期：__________________________

加強隊伍建設工作總結篇三

一、精心選拔班主任1，學歷2，層級制度

眾所周知，班主任工作瑣碎、復雜而且需要付出艱辛的勞動。這就要求工作時耐心、細致而且還要有一定的能力，有較強的責任心。并不是任何教師都能勝任班主任工作的，因此我們一向認真對待班主任的選拔工作，因為這是搞好班級管理工作的前提。

要素間不和諧現象，加強各方面的配合，使整個班級以及班級與外界環境達到協調一致。

此外家庭負擔的輕重也應是選拔班主任的條件之一。因為班主任工作需要花費較多的時間，如果家務負擔過重，就會影響工作。因此，應選拔家務負擔相對較輕的教師擔任班主任。

一是申報關。應聘教師根據自己的工作能力和志趣選擇合適的班主任崗位，填好申報表。學校對申報人資格嚴格審查，對在上一學年中有體罰學生現象、工作出現重大失誤或教學成績差的應聘教師實行一票否決同時建議班主任學歷原則上是本科。

二是筆答測試關。學校請專家出好測試題，內容包括：教育學、心理學知識，班主任工作方法，初中學生生理、心理特點，學習方法指導等。采取閉卷考試的方式，此項分值權重占應聘教師總得分的50%。

三是面試答辯關。學校從外校聘請有多年工作經驗的優秀班主任和教育專家擔任評委，組成班主任聘任工作小組，制定科學嚴格的評分標準，在有全體教職工參加的會議上，對應聘教師的逐一打分，應聘教師要寫出答辯材料進行答辯。答辯中，應聘教師既要對前面的工作實事求是的進行述職，又要提出如果擔任班主任工作的工作思路和工作打算，還要回答評委提出的有關班主任工作的各種問題。此項分值權重占應聘教師總得分的50%。

好班主任工作職責，為學校管理和教育教學成績的提高做出很大的貢獻，形成一種班主任團結協作、拼搏奉獻、爭創一流的工作氛圍。

二、搞好崗前培訓

做班主任工作需要有一定的組織管理能力，需要有關于做一個合格班主任的常規的基礎理論和工作技能，這樣方可帶好一個班級。而新參加工作的年輕教師一般缺乏這部分知識和能力。如果盲目上崗，不僅做不好班級工作，而且還會影響幾十位學生的學習和健康成長，甚至影響學生的一生。因此，我校非常重視班主任的崗前培訓工作，規定凡分配到我校工作的青年教師必須經過崗前培訓，獲得班主任任職資格，方可上崗擔任班主任。具體做法是：一是組織青年教師參加市縣教委組織的班主任培訓班，從理論上把握做班主任工作的常規基礎理論知識。二是有計劃、有步驟地組織新班主任網絡學習校內外有豐富經驗的老班主任進行經驗介紹，觀看、分析、討論班主任工作條例，全國優秀班主任工作介紹錄象，從中吸取豐富的生動、直觀的經驗。三是做實習班主任，在實際的班級管理工作中向老班主任學習，做到理論聯系實際，在工作中培養他們的班級管理能力，為獨立帶班打下堅實的基礎。

三、

建立激勵機制

一做法說明了領導關心他們，心中有他們。有一位班主任這樣說：“錢不在多少，關鍵是領導心中裝著咱們這一特殊的勞動群體。”二是在評幼選模活動中，同等條件，選擇班主任。三是在班級之間展開各項競賽活動，建立一周文明班級頒牌制度，并把班級成績與班主任掛鉤。激發了班主任工作的熱情，每次活動他們都深入班級，組織學生搞好工作，爭取優勝獎牌。

四、邊使用，邊培訓

在職班主任雖然是經過精心挑選的，但他們仍有某些方面的不足。為此，除加強對班主任工作的檢查督促外，政教處應每學期都舉辦系列講座（可以通過網絡），有步驟地對現任班主任進行培訓，提高他們的工作能力，幫助他們解決思想問題，進一步激發他們的工作熱情。為提高團隊學習和互助的精神，學校開展了“班主任說工作月例會”活動，班主任老師可就班級存在的問題、解決的方法、解決過程中運用的智慧、有待解決的問題以及遇到的困難等方面進行交流。通過交流加強了團隊合作，對提高班主任工作能力和水平起到了促進作用。

五、組織班主任外出參觀

為了開闊眼界，學習別人先進的班級管理經驗，我校還經常組織班主任到校外參觀學習。如到云峰初中、德陽初中、河堰初中參觀他們的學生宿舍、教室，聽取他們的經驗介紹，從中受到生動形象的教育，啟發了班主任工作的思路。

六、學校應做的幾個事情

1、舉辦青年班主任培訓班。培訓班每學期一期，以講座形式進行，每次講座確定一個主題。由學校邀請進修校有關專家、名師和學校負責人授課。培訓班既有理論學習，也有班級管理典型案例分析，對青年班主任開展實際工作有很大幫助。學校規定，只有經過培訓的教師才有資格從事班主任工作。

2、認真抓好班主任“青竹工程”。每位青年班主任上崗后，都要與富有經驗的老班主任簽訂“青竹工程合同”，結成師徒關系。為形成有利于青年班主任成長的環境，學校領導特別注意在工作實踐中培養他們的業務能力。做法是唱好“三步曲”。

第一步：攙著走。對于初任班主任的青年教師，學校安排一位經驗豐富的老教師做其副手，幫助他們處理日常班務。通過“攙著走”，引導他們初步進入班主任角色。

第二步：帶著走。在教學班的班主任安排上，有意識地選派有經驗、責任心強的中老年班主任與青年班主任同軌，請中老年班主任在實際工作中給予青年班主任以具體指導業務上精心指導。，讓他們拜師學藝。通過“帶著走”促使他們迅速成長，很快進入班主任角色。

第三步：獨立走。經過一兩年的實際鍛煉和培養，青年班主任一般都能獨立工作。

為了唱好“三步曲”，學校領導始終對青年班主任的成長投以極大的關注。對他們的工作既嚴格要求又熱情幫助，鼓勵他們積極進取，勇于實踐，增長才干，并對有突出成績的青年班主任及時給予肯定和表揚。

加強隊伍建設工作總結篇四

加強思想政治建設。用鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀武裝頭腦，指導實踐，著力提升永不滿足、爭創一流的思想境界，努力把各項工作做到最好，干一流水平、創一流業績，以精品工程、亮點工作，樹立形象、鼓舞士氣。

加強業務能力建設。不斷加強業務知識的學習，注重與實踐相結合，努力探索新形勢下九州工作工作的新情況、新問題，注重探討把握業務工作的規律，積極開拓創新，切實尋求解決問題的措施和辦法。

加強制度建設。進一步健全完善各項規章制度，把科學發展觀的要求滲透、體現于工作的各個方面、各個環節之中，做到用制度管事，用制度管人。加強效能建設。進一步規范九州工作的行政行為，推行掛牌上崗、首問責任、一次性告知和限時辦結等便民措施，增強行政行為的透明度，強化內容管理，規范運作程序，提高辦事效率，形成行為規范、運轉協調、公正透明、廉潔高效的行政管理體制和運行機制。

加強作風建設。弘揚求真務實、埋頭苦干的作風。弘揚是標必奪、爭創一流的作風。弘揚與時俱進、開拓創新的作風。弘揚團結協作、文明和諧的作風。努力營造和諧、融洽、健康向上的人際關系，營造風正氣順心齊、想干會干干好的良好局面。

完善學習培訓機制。加強基層隊伍建設，必須堅持以人為本，按照建立學習型隊伍的要求，建立健全干部學習培訓的長效機制。進一步健全完善并落實好集體學習、個人自學、學習交流、檢查考核等制度，努力形成濃厚的學習氛圍，不斷提高學習的針對性和實效性。

完善目標管理機制。建立目標分解和壓力傳導機制。對工作任務進行分解、細化，提出比較具體的目標、要求，使每個科室、每個崗位、每個人，都明確自己應該干什么、怎么干、達到什么要求。要建立科學合理的工作績效評估機制，科學、全面、真實地考核每個科室、每個崗位、每個人的工作績效，鼓勵大家搶抓機遇、干事創業、自覺奉獻，實現由人為管理向自我管理的轉變。

完善輪崗鍛煉機制。重視加強業務骨干隊伍建設，積極創造條件培養造就一批業務骨干，加壓鼓勁，促進成長，形成梯隊。建立正常的人員交流輪換機制。根據工作需要和人員特長，抓好科室之間定期的崗位輪換和人員交流。完善督察落實機制。要加強工作進展情況的督察交流，按照年度工作計劃的安排要求，及時通報有關情況，及時

總結

得失，有針對性地提出改進措施，強化落實。定期對重點工作開展情況進行督察，通過一定形式對督察情況進行通報交流。把好的經驗做法上升到理性認識的高度，用制度的形式固定下來，指導、推動工作的深入開展。

加強隊伍建設工作總結篇五

素質的有效途徑

在圓滿落幕的十七大中已經明確提出，要更好的實施人才強國戰略，堅持黨管人才原則，創新人才工作體制機制，激發各類人才創造活力和創業熱情，開創人才輩出、人盡其才新局面。這就要求我院必須樹立和落實科學人才觀，以人才的使用、培養和引進為重點，以完善人才工作機制為保障，致力于培養和造就一支高素質的人才隊伍，為建設物勘院新的輝煌提供人才支持和智力保障。

一、解放思想，牢固樹立科學的人才觀。

胡錦濤總書記指出：“做好人才工作，落實好人才強國戰略，必須以馬克思主義為指導，從當代世界和中國深刻變化著的實際出發，根據黨和國家事業發展的迫切需要，解放思想，實事求是，與時俱進，樹立適應新形勢新任務要求的科學人才觀，克服在人才問題上的各種不合時宜的觀念。

這就要求我們，首先正確認識人才的科學概念。

以前，我們一直把學歷和初級以上職稱知識分子作為人才的評價標準，這樣的人才觀已經不適應新時期新任務的要求了，因為這種人才觀不利于調動人才的積極性，也不能調動那些沒有學歷而通過自學、有實際能力的人的積極性。在新形勢下現代社會的人才觀是：品德高尚、掌握知識與能力較強和業績較突出，為我院的發展作出積極貢獻的人，都是我院迫切需要的人才。

其次，深刻理解科學人才觀的內涵。

點。

第三，管理人員更應牢固樹立科學人才觀。

一要更新選人觀念，營造人才脫穎而出的良好環境。管理人員要有政治家的鑒別力和敏銳性，準確地推薦人才，公正地評價人才，合理地使用人才。充分認識到用準用好一名人才，能促進我院經濟發展，為我院做出卓越貢獻。二要創新培養機制，促進人人都可以成才。管理人員要牢固樹立人人都可成才的觀念，以培養每一位職工都能成為人才作為己任，激勵全院職工刻苦學習，愛崗敬業，立志成才，從而開創你追我趕、人才輩出的新局面。三要創新用人理念，調動人才積極性。用人之道在于知人善任。我們管理人員必須精通“用人之道”，善運“用人之道”，做到“適才適用，適人適職”。力求優勢互補，科學配置，分工合作，讓他們各得其所，各盡所能。

二、創新思路，著力拓展技術人才素質開發工作的新局面。地處經濟欠發達地區，由于條件所限，我院人才培養開發體系必然要受到一定的制約與影響，人才總量少、專業結構不合理、整體素質受社會環境影響，因此，我院的人才素質開發工作要立足于所處地理環境的實際情況，創新思路，沖破傳統思維定式和工作模式，創造性地抓好人才開發工作，使物勘院成為一個人才聚集之地、人才創業之地、人才輩出之地。

引進人才策略。一是用項目凝聚人才。

人才往往流向能為實現自身價值搭建舞臺的區域。對人才來說，項目就是舞臺，項目就是事業。通過項目吸引和聚集人才，通過人才推動項目實施，把引進人才與引進項目結合起來，把人才開發與重點產業開發結合起來。二是用環境吸引人才。環境優則人才聚、事業也就興。對人才來講，事業就是感召力，環境就是吸引力，服務就是凝聚力。完善管理政策、分配政策、獎勵政策、福利政策。三是面向社會積極引進人才。大力引進各類急需緊缺人才。對一些高層、急需人才和專業技術人才，通過臨時聘請、租借、兼職、技術指導和合作開發等方式引進人才智力為我院服務。

自有人才的培養和使用策略。

因為我院地處東北地區，在人才的引進上存在一定的困難，因此，我們應該在現有職工培養和挖潛上下功夫，充分挖掘我院現有人才，用好我院現有人才。搞好現有人才的管理和使用是充分發揮人才作用的關鍵。

一是創新培養機制，促進人人都可以成才。首先要改革培訓方式。要按照缺什么、補什么、學什么的原則，由單一的政治理論向全方位、系統化的方向轉變，由過去以知識培訓為主向知識培訓與素質開發并重轉變，由課堂填鴨式

教學

向現場體驗式、案例式、模擬式、研討式等教學方式轉變，由目前單一的培訓向鼓勵開展多層次的自學轉變，使領導干部以及全院職工的培訓真正做到不僅是知識的灌輸，更是觀念的轉變、能力的提高、內在素質的開發。其次要強化實踐鍛煉。只有讓相關技術人員投身于我院生產建設的偉大實踐當中，才能使其加深對技術理論和生產實踐重要思想的理解，提高運用理論指導實踐的能力。為我原職工的成長提供更多的實踐舞臺，將其放到艱苦環境中去磨礪，放到基層中去鍛煉。再次通過培養與使用相結合，創造人才輩出的生動局面。人人都可以成才不等于人人都是人才，對那些通過學習和實踐鍛煉的已經培養成熟的技術人才，要及時提拔使用，激勵全院職工刻苦學習，愛崗敬業，立志成才，從而開創你追我趕、人才輩出的新局面。

二是建立年輕人才和后備人才培養機制。對德才兼備的優秀人才，要大膽使用、破格使用，做到有愛才之心，識才之智，容才之量，用才之藝，千方百計做好發現、培養、凝聚開發人才工作，努力開創一個人才隊伍百舸爭流、萬馬奔騰，人才活力競相迸發、聰明才智涌流的新局面。

三是選好人用好人。首先是選好人，要破除論資排輩、平衡照顧的舊思想，樹立“誰有本事誰干，誰能干好誰干”的新觀念。敢于打破地域、身份、資歷等條條框框的限制，不拘一格選拔人才，使各類人才創業有機會、干事有舞臺、發展有空間、工作有激情、貢獻有回報。其次是用好人，要破除求全責備的舊觀念。人才并非全才，每個人都有長處和短處，在不同的崗位，發揮的作用可能完全不同，有的崗位能磨練出珍珠般的光彩，有的崗位卻使其變的黯淡無光。要因才擇位，恰當合位，使每個崗位和每個人達到最優化結合，充分發揮人才效率，最大限度地挖掘和利用現有人才資源，使資源優勢轉化為經濟優勢。

才工作的新要求、新任務，堅持不懈地為建設富裕文明和諧的新一代物勘院提供堅強的人才支撐和智力保障，使我院在地質經濟改革的浪潮中走向新的輝煌！

劉英偉

2008年12月28日

加強隊伍建設工作總結篇六

隨著社會主義市場經濟的不斷發展，各項改革的進一步深化和政府工作重心的逐步下移，社區在城市管理、社會服務、保持穩定以及兩個文明建設中的地位和作用日益突出。社區干部身處社區工作第一線，是參與社區建設、管理和服務的主導力量，他們直接面對社區居民群眾開展工作，他們的素質高低、能力強弱、作風端正與否直接關系到城市社區各項工作的整體水平。如何通過加強社區干部隊伍建設，提高隊伍的整體素質，進而更好地維護社區黨組織在社區各種組織中的領導核心地位，擴大社區黨組織的影響力和滲透力，增強社區黨組織的凝聚力和戰斗力，促進社區健康發展，是當前基層組織建設中的一項重要課題。

我街道現有社區2個，共有社區干部13名，大部分社區干部的思想政治素質比較好，工作經驗比較豐富，對黨和人民事業忠心耿耿，為推動街道政治穩定、經濟發展和社會安定作出了積極的貢獻。面對社區建設和發展的新形勢新任務，如何創新社區工作的管理體制和組織制度，建設一支高素質、職業化的社區干部隊伍，為加速推進城市化、現代化進程提供強有力的組織保障，是當前加強城市社區工作首要的、刻不容緩的任務。

一、社區干部隊伍的現狀與問題

體上講，目前社區干部隊伍在長期的工作實踐中，形成了許多寶貴品質和可貴精神，如事業忠誠，敬業愛崗，工作勤懇，作風踏實，經驗豐富，樂于奉獻等，這些過硬的思想作風素質為黨樹立了威信，贏得了信賴，既使在新形勢下仍然值得保持和發揚。但是，從發展的眼光考慮，由于社區建設是一項富有時代特征的全新工作，它定位高，目標遠，任務艱巨，我們不得不承認，在社區干部隊伍建設方面還存在著許多問題和不足。

1、整體素質能力不適應。

文化程度偏低，年齡結構不盡合理，全街道13 名社區“兩委”干部中40歲以下的社區干部只有1人，占“兩委”的0.77%，而46歲以上9 人，占70 %。高中以下文化程度11人，占85%。從以上的數據可以可以看出:一是由于年齡結構偏大，使社區“兩委”缺乏干勁和活力，思想觀念不能及時更新，固步自封，安于現狀，不思進取，求穩怕變，“做一天和尚敲一天鐘”，缺乏創新思維，開放意識和工作激情，做工作存在著瞻前顧后的思想，不能象年輕人一樣朝氣蓬勃，敢沖敢闖；二是文化程度偏低，部分社區干部對上級出臺的政策文件理解不到位，沒有深入的學習研究。隨著城市居民文化層次的整體提高，如果社區工作者沒有一定的文化內涵作支撐，就會影響到整體思維水平、謀斷能力和工作效率。

2、工作能力不強。

系統的社區理論知識和相應的科學管理、依法辦事、社會協調諸方面能力，在城市社會發展結構轉型的情況下，一旦社區建設與管理突破原先的運行模式和工作理念，就立即出現干部素質欠缺與工作需要的矛盾。

3、思維定勢阻礙。

社區干部大多長期從事居委會工作，一干就是十年甚至更長的時間，年齡結構明顯老化，且工作崗位又基本不流動，因而養成縱向性思維習慣，思想比較保守，觀念比較陣舊，缺乏主觀能動性和創新想象力，極不適應社區工作縱橫交錯的網絡特點。

4、管理監督機制不健全。

教育培訓明顯缺乏。長期以來，由于社區干部沒有納入整個干部隊伍教育培訓體系之中，造成知識更新緩慢，工作層次較低，絕大多數社區干部開展工作，要么靠上級安排，要么憑傳統經驗。盡管社區工作本身是一項經驗性很強的工作，但對于一個處在轉型時期的社區的發展而言，僅靠經驗是不足以應對層出不窮的新鮮事物的。考核監督不完善。對社區干部的考核和監督工作雖已形成了一套較為完善的制度，但也存在著如群眾參與評議監督不廣泛，考核實效不明顯問題。

二、加強社區干部隊伍建設的對策與建議

在問題，應該從以下幾個方面著力加以解決:

1、強化培訓，努力提高社區干部政治思想素質。學習培訓是提高社區干部政治素質的基本途徑，只有通過強化培訓，讓其掌握鄧小平理論，“三個代表”重要思想，科學發展觀和黨在各時期的路線、方針、政策，以科學的理論指導社區的實際工作，才能使上級的任務和黨的政策得到很好的貫徹落實。一是加強培訓力度。以社區“兩委”干部為重點，可以利用街道黨校為主要陣地，不斷擴大培訓范圍，形式，內容，形成上下輻射延伸的局面，將培訓工作系統化，制度化。二是注重經常學習。要求社區“兩委”干部要經常學習，做到在學習中工作，在學習中生活，在學習中實踐，在學習中提高。要積極引導社區干部樹立終身學習的觀念，把自我學習，自我提高貫穿于整個工作和生活的全過程。三是要有靈活多樣的教育形式。除舉辦培訓班，聽講座，以會代訓外，還要積極尋求新形勢下適應社區干部特點的教育模式，摸索出一套以解決實際問題為主要目的的互動性教育培訓方法，充分利用遠程教育網絡，互聯網進行培訓，以此提高社區“兩委”干部建設社會主義新農村的能力水平。四是突出教育內容。教育內容上突出宗旨教育和法律教育兩個重點。通過宗旨教育，使社區干部牢固樹立為全心全意為人民服務的思想，切實增強社區干部的事業責任感和開拓進取精神，不斷激發他們工作的積極性，主動性，創造性。通過法制教育，提高社區干部依法行政的能力，規范社區干部的行為，使社區各項工作上法制化軌道。

2、精心培養，配好配齊社區“兩委”班子。目前，蓮花街道社

區干部年齡結構普遍偏大，社區“一把手”后繼乏人，這就要求我們必須抓緊抓好培養年輕干部，建設一支德才兼備，質優量足的社區干部后備隊伍。一是精心培養。要加大對培養后備干部工作的力度，在條件成熟的情況下，可以聘請為社區干部，給他壓擔子，讓其獨立開展工作，在政治上要給予學習，培訓，進行崗位培養，做到以崗位鍛煉人，以崗位考察人。二是拓寬選拔渠道，不拘一格選拔人才。反對用人唯親，用人唯錢，必須堅持用人唯賢的原則，以政治素質好，能力強，作風正派，能為民辦好事實事作為選拔社區后備干部的基本條件，力求把精兵強將選配到社區“兩委” 的班子上來。可以借鑒發達地區的做法，聘用大學生任村官，通過“輸血”、“換血”，提高社區干部的整體素質。三是實行動態管理，采用能上能下，獎勤懲懶。根據工作實際以及上級下達的各項任務，作為硬性考核目標，通過考核評比等方式對后備干部進行動態管理，做到優勝劣汰，并及時補充調整。

位的榮譽感，激發他們的工作熱情。二是建立完善激勵保障機制。要把社區干部的工資同實績掛鉤，同完成工作任務掛鉤，做到工資能高能低，對于完成工作任務好的社區干部給予必要的獎勵，而對于完成任務差的社區干部按規定給予必要的扣除。消除“做好做壞一個樣”的錯誤思想，要樹立“爭先創優”的良好風氣，做到社區干部的報酬與工作負荷和貢獻相稱，與本地區經濟發展水平相一致，進一步調動社區干部的工作積極性。三是完善養老保障機制。實行養老保障機制是解決社區干部后顧之憂的有效途徑，讓其安心做好本職工作，切實解決好社區干部的養老保險，用政策保證他們老有所養。

和完善監督機制。逐步建立和完善全社區干部自上而下考核，自下而上評議的雙向考核機制，通過居務公開，民主評議，民主議事等方法，對社區干部工作業績和工作情況進行綜合評價，并將干部密切聯系群眾作為考核重點，把黨員干部的行為置于群眾的監督之下。

社區工作對我國城市和諧有著不可代替的重要性。作為社區工作很重要的一部分，基層社區干部隊伍建設卻是一個復雜而深遠的課題，它需要我們不斷與時俱進，需要進一步探索和總結，需要不斷學習、不斷總結，才能不作斷提高。我們相信，作為最基層的社區組織，只要大家同心合力，同舟共濟，在黨的十七大、十七屆四中、五中全會和“三個代表”精神的指引下，全面貫徹落實科學發展觀，把加強社區干部隊伍建設放在重要的位置上抓好落實，我們一定會建設一支堅強有力，能干敢拼，讓上級放心，讓群眾滿意的社區干部隊伍。

加強隊伍建設工作總結篇七

醫生隊伍建設的實施...為進一步加強全科醫生隊伍建設,優化醫療衛生服務模式,根據《關于建立全科醫生制度的指導意見》（國發〔2011〕23號）、《關于深化收入分配制度改革的若干意見》（國發〔2024〕6號）、《關于進一步深化事業單位人事制度改革的意見》（中辦發〔2011〕28號）和《關于印發以全科醫生為重點的基層醫療衛生隊伍建設規劃的通知》（發改社會〔2010〕561號）等,結合我市分類推進事業單位改革和進一步深化事業單位人事分配制度改革工作,制定以下實施意見:

一、原則和目標

采取靈活多樣的方式招聘、引進和培養、培訓所需人才.（一）公開招聘

圍繞人盡其才、才盡其用,探索建立科學有效的用人機制.（一）職稱評審

兼顧公平、適度、差異化的原則,進一步完善交流激勵機制.（一）人員交流

要切實加強對全科醫生工作的組織領導,把全科醫生隊伍建設作為重要議事日程抓實抓好.完善部門協調溝通機制,形成政府統籌、部門分工協作、齊抓共管的工作格局,及時研究解決全科醫生隊伍建設中的突出矛盾和重大問題.衛生計生行政部門要加強對全科醫生隊伍建設的統籌管理、規劃和指導,制訂相關政策措施.人力資源社會保障等部門要在職責范圍內,積極推進全科醫生隊伍建設有關工作.

加強隊伍建設工作總結篇八

促進干部隊伍作風建設上平臺

一、進一步統一全體干部的思想、目標和價值觀。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀和十七屆四中、五種全會精神，鞏固創先爭優活動開展所取的成果，將其用于指導我們干部隊伍的建設，讓全體干部樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，將全體干部的思想集中統一到公司的五年戰略發展目標上來，將思想融入到公司的生產經營、隊伍建設、品牌建設的目標中去。

二、進一步建立起干部的競聘機制、問責機制和淘汰機制，建立起真抓實干、做實事、見實效的氛圍。

從創新機制入手，堅持以人為本，進一步提高干部隊伍素質，打造競爭型團隊，有效促進了公司各項工作的開展。隨著水利水電事業的不斷發展，公司要主動適應形勢需要，使經營機制不斷融入“競爭大潮”。真正淡化“身份”，靠競爭顯活力。公司將繼續實施全員聘用制，建立問責機制和末位淘汰制，以前不管是什么身份，都在同一個平臺上競爭，中層干部按業務崗位的需要進行競聘，對履行崗位能力差，完不成工作任務的人員要進行問責，調整出相應崗位。結合績效考核，對考核結果在前10%的員工給予晉升或加薪，對考核結果在末位10%的員工進行降崗或降薪，綜合能力較弱的，淘汰出崗位。通過以上措施，進一步提高員工的工作積極性。真正做的強化“分配”，以實績論英雄，所有崗位都采取按崗設酬、績效掛鉤的分配原則。

以活動為載體，形成你追我趕的風氣。公司可適時組織各種有效的活動，通過員工的廣泛參與，真正達到比、學、趕、超的目的。比如組織“崗位能手”評選，推出先進生產者、企業優秀員工等；加大先進事跡人物的宣傳力度，樹立典范，激勵員工對職業的熱愛，增強水電從業人員的責任感；開展“四比四看” 競賽活動，即：比政治強，看誰“三個代表”重要思想學用好、馬列主義水平高；比業務精，看誰創新創優亮點多、工作任務完成好；比紀律嚴，看誰自律意識強、自律效果好；比作風正，看誰深入基層多、工作差錯少。結合績效考核，通過群眾代表打分和領導評議的形式，每個季度評出部室和個人前三名，分別給予重獎，來促進員工作風和業務能力的提升。

以獎勵為手段，形成爭先創優的局面。為鼓勵全體員工在各自的崗位上爭先創優，真正形成惟才是舉的“能人效應”，使辦報為中心的宗旨落到實處，建立起真抓實干、做實事和見實效的氛圍。

三、

以干部作風建設為抓手，促進工程效益的提高。

干部作風建設是公司黨委的一項根本性建設，事關各項工作任務的興衰成敗，公司兩級黨組織要深化思想認識，充分認清抓好干部作風建設對推動工作發展的重要意義，要促進工程效益提高，首先的端正領導干部的思想和工作作風，只有這樣，才能正確領會和貫徹上級領導的決策意圖，進一步把準領導方向、工作方向、建設方向，確保公司的發展沿著正確的軌道健康發展。抓好干部作風建設是促進工程效益提高的保證，當前公司處于一個大發展大變革時期，各種新問題層出不窮，所以要求兩級黨組織要以干部作風建設為抓手，把公司員工緊緊凝聚在一起，提高戰斗力，解決發展中出現的各種難題，從而促進工程效益的提高。

另外建立“不能為”的監督機制，統一團隊步伐，一方面是強化內部監督，建立以制度作保障，以紀檢監察為主體，條塊結合的長效機制，對項目負責人的違紀亂章的行為給予嚴厲的懲罰；一方面強化外部監督，暢通群眾監督和社會監督的渠道，將監督的情況納入黨風廉政建設目標管理與考核，以社會的力量來建設一支素質強、作風硬的干部隊伍，進一步保障工程效益的提高。

四、以創建學習型企業為契機，提升廣大干部的綜合素質。

強全司干部職工的業務技能和綜合素質。今年，繼續選送一批中青年干部到名校、名企參加集中培訓學習。二是根據員工崗位的不同，組織各種形式的讀書學習小組，以促進讀書學習經常化、制度化。為便于職工開展學習，公司統一發放相關學習材料提供給各部門、各分公司、項目部組織學習。活動中公司要求各單位領導和管理人員要模范帶頭，利用業余時間讀書和學習，圍繞企業發展中的熱點和難點問題，鼓勵員工 “讀一本書，學一門技術，提一條建議”。要求全體員工堅持每天學習一小時、每季至少讀一本書，公司每季度對中層以上干部進行一次考試，并將考試成績20%的比例納入績效管理。三是公司和各分公司、項目積極組織開展各種學習培訓活動。繼續舉辦大中專生崗前技能培訓暨聯誼座談會，邀請建設廳安全專家及集團領導、公司領導及相關職能部門對近年參加工作的人員進行了全方位的培訓。四是推廣開辦農民工學校的成功經驗，深化對農民工的教育培訓，對農民工進行長期、全面的培訓、考試。通過采取以上措施和辦法，在公司上下逐步形成了“人人愛學習，人人講學習”和“工作學習化，學習工作化”的良好氛圍。

五、大力實施后備干部培養干部工程。

理辦法》和完善的《后備干部管理暫行規定》，加大“青藍工程、后備人才工程、導師帶團”三大工程的實施，推動公司人才快速成長；二是在去年的基礎上，進一步加強“青藍工程”的跟蹤培養，堅持開展每半年一次考核評價工作，將人才培養工作納入正軌；三是組織召開2011年度大中專生崗前培訓暨青年聯誼會，重點講解了企業發展史、五年戰略、公司各項規章制度，通過座談會、拓展訓練的方式加強青年員工之間的溝通交流和團隊意識，使其快速融入到企業的發展中； 四要加強與云南農業大學、昆明理工大學開展了校企合作，讓校方為公司定向培養急需的專業技術人才，為公司快速穩健發展，奠定人才基礎。五是加緊對緊缺的專業技術人才引進和培養，建立完善高技術人才的制度。