年大練兵大比武活動總結

圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結，總結某一方面的成績、經驗。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的總結嗎？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大練兵大比武活動總結篇一

本次活動的主題是“聚焦課堂，減量增效”，參賽教師在一定程度上進行了新課程理念下的教學實踐，經過教研組、備課組和參賽教師認真、充分和精心的準備，為廣大教師呈現了創新的教學設計，帶來了教學方面較為深刻的變化。賽課活動展示了如何創設情景，如何讓學生在經歷問題中去探究和解決問題的過程，如何轉換學生角色，體現學生為主體，如何去解決在教師指導下進行探究式主體活動的學習，注重學習方式的多樣化和使全體學生均有提高等方面呈現了精彩的案例，為大家以后的教學活動提供了有益的參考。

教材的把握，學生的啟動，課堂實效追求及課堂教學基本素質四個方面。在學校詳細策劃下，經過評委們認真、負責的工作，保證了活動的圓滿結束。

葉德金《圓周運動實例分析》

本節課教學目標定位準確，教學設計體現了新課程理念，教師利用教學資源制作了較好的視頻來注重情景的創設（如f1賽車等）激發了學生學習興趣并由此帶來了一系列問題，教學過程體現了學科特色，注重了學科方法及思維訓練，恰當運用了多媒體手段，突破了學生學習中的困惑和難點，通過講練結合體現了教學的實效性，能以問題為中心緊緊吸引學生參與學習，通過師生互動對學生中的問題做了及時評價，通過教師的示范培養了學生的規范性，本節課講解到位，流暢，語言節奏和教學邏輯好，教師教態自然，感召力強，課件對本節需要解決的問題幫助明顯，問題有一定深度，有利于學生思考。

本節不足之處：歸納與總結方面應讓學生獨立完成后向教師反饋，沒有敏銳地發現一些問題和學生形成的錯誤，從而失去了糾錯的機會，此外瞬間壓力的展示不明顯，而這正是使用多媒體應解決的問題，傾斜軌道轉彎的軌道平面雖有所創新，但不能很好地說明問題。

賈學明《帶電粒子在磁場中的偏轉》

本節課緊扣教材進行了教學設計，教師注重了知識目標的落實，目標與課堂教學聯系比較緊密，對重、難點的突破有一定的對策，如試驗演示和利用多媒體，教學語言較為準確和規范，體現了講練結合，教師教態自然、親切。

不足之處：教師在很大程度上以自己講授為主，沒有能將新課程理念真正落實到課堂教學中，向學生展示的問題過于簡單，缺乏思考力度而難以有效激發學習熱情，教師對學生已明確的問題講解過多，演示實驗難以有效觀察的問題沒有利用多媒體的優勢解決，教學進程前松后緊，致使質譜儀教學目標沒能很好的完成，總之，本節課僅為一堂講授式的課。

1、創設情景中，調動什么教學資源來針對問題，從而一開始就能充分吸引學生。

2、如何處理好板書與多媒體課件之間的關系。

3、多媒體如何突破教學難點或實驗中的難點。

4、怎樣充分挖掘提升教材來生成問題鏈條。

5、怎樣讓學生在出錯學習中最終回歸正確。

大練兵大比武活動總結篇二

通過崗位練兵活動，我明白了，只有在工作中鍛煉自己，積累經驗，為百姓做實事，才能不負青春，不負韶華，才能真正做到不忘初心。

工作面對的大都是負面能量，長期處于服務群眾第一線的我們，每天都要面對矛盾糾紛，接觸大量的信訪問題。如果理想信念不堅定，就很容易產生悲觀消極的心理，在思想上犯迷糊，在政治上犯錯誤。但哪怕是信訪群眾一句簡單地暖心話、一句熱心腸，都讓我感覺自己努力做好跟進監督、回訪工作，盡量讓群眾只跑一次，就是凝聚初心，踐行使命，讓我覺得我的崗位雖然平凡，但小崗位，大作用，自己的工作很重要。

此次實戰大練兵活動中，我深入學習了《中共中央國務院關于進一步加強新時期信訪工作的意見》、國務院《信訪條例》等相關的業務政策理論知識，以內強素質、外樹形象為基本要求，以切實履行提高自身綜合水平為首要工作任務，使練兵活動與工作實際緊密結合，通過練兵活動與工作實際緊密結合。通過練兵促進工作效率，通過工作檢驗練兵效果，做到在實際中訓練，在實干中提高，結合現實需要和崗位工作實際，找準存在的問題和薄弱環節，積極補正，注重成果轉化，提高練兵質量。進一步提高自己的政策理論水平、思想道德水平、科學文化水平、業務知識水平，不斷提高組織協調能力、說服教育能力、破解難題能力、依法辦事能力和有效服務能力。

通過學習，使我更加全面地了解了基本義務、履行的職責和活動準則，使我在今后的工作中，能夠以所學的政治理論、法律法規為準則，以法規準則嚴格要求自己，樹立正確的政治思想理論，熟練掌握與工作相關的法律法規，正確運用法律法規解決工作中的問題。

按照“干什么練什么，缺什么補什么”要求，開展全警實戰大練兵，著力解決薄弱環節，補齊能力短板。突出實戰實用實效，堅持從高從難從嚴，著力練就了克敵制勝硬功夫，不斷提高適應新時代要求。通過一系列的政治理論、法律法規和業務知識的學習以及體能的訓練，使我深刻體會到開展大練兵活動不但是警察適應現代社會發展的需要，也是不斷增強警察政治理論、法規法規、業務水平和隊列體能等整體素質的有效途徑。

此次實戰練兵活動使我對自己的工作有了更正確的認識，對做好本職工作有了更充足的信心，熱情更高漲、激情更澎湃，渴望在未來的信訪工作中積累更多的寶貴經驗，快速成長為一名辦事效率高、業務能力強、全面發展的高素質信訪工作人員，為的發展貢獻自己綿薄之力。

在今后的工作學習中，我將爭做大練兵活動的先行者，把在練兵活動中獲得的啟示與收獲運用于日常的工作、學習和生活中，切實提升快速反應、高效處置和應對復雜情況、駕馭復雜局勢的能力水平，切實履行好新時代的警察職責與使命。

大練兵大比武活動總結篇三

開展崗位大練兵活動是人民法院司法警察隊伍主動適應現代社會發展和現代司法警察工作的迫切需要，是不斷提高警察隊伍整體素質的重要舉措，為新形勢下的警察隊伍正規化建設創建了新的載體和平臺。要真正用崗位大練兵的成效來樹立良好形象，提高整體素質，推動各項警察工作的發展，就要把崗位大練兵工作融入到警察工作、隊伍建設，保障審執工作和服務群眾中去，讓人民群眾實實在在地感到，我所民警通過大練兵使我所隊伍的形象及工作水平都有了大提高。對每一個實戰過程要進行總結、分析、研究，查找不足，有針對性地進行訓練，在下一次實戰中再檢驗、再提高。

在此次練兵活動中，我所民警認識到大練兵不僅在練兵場上練，而且應當與各項工作相結合。我所民警在實際工作中，每一名民警都要把練兵意識貫穿各項工作始終，對照崗位練兵標準和目標，查找自己在基本理論、基本法律法規、基本業務、技能、基本戰術等方面的薄弱環節，采取針對性的練兵措施，按照“干什么、練什么，缺什么、補什么”的原則，全面提高自身素質。要做大練兵的有心人，時時處處體現練兵意識，不斷提高對自身的要求，確保練必有成。

為確保崗位大練兵取得實效，我所制定了大練兵的考核評定獎懲制度，把練兵活動的績效作為考核的重要內容，當在實戰中檢驗練兵成效，鼓勵民警將訓練中學到的技能知識和本領，積極自覺地運用于實戰中，切忌訓練時熱火朝天，實戰中依然遵循老路子、老經驗。同事結合“向人民群眾匯報”工作，堅持開門練兵，將大練兵的成果以匯報表演、演練等形式向人民群眾展示，要以內強素質，外樹形象和維護社會穩定等方面的實際成績向人民群眾和組織匯報，只有人民群眾的認可，才是大練兵成效最好的體現。

我們在崗位大練兵活動中，要練成紀律嚴明、頑強拼搏、不怕吃苦的良好作風，要積極將大練兵活動中所形成的良好作風向隊伍管理擴展延伸，形成長效機制，成為今后工作的一項固定內容，為人民群眾和法官創造安全優良的訴訟環境。通過這次大練兵活動，真正使我們大隊成為一支“關鍵時刻豁得出來，危急關頭沖得上去”的隊伍！

大練兵大比武活動總結篇四

1、學校領導親自帶頭上匯報課，為全體教師起到了很好的示范與帶動作用。

2、所有參賽教師對這次教研活動思想上較重視，課前都做了充分的準備，能夠把信息技術與學科教學進行有機整合。課程資源的整合尤為突出，所有教師都能把各種不同的資源重新整合，取其精華，去其糟粕，制作了既直觀又實用的多媒體教學課件，為完成教學任務打下了堅實的基礎，提高了課堂教學效益。

3、新課程理念體現的比較好，尤其是教辦要求的“以學為主，先學后教，當堂達標”的課堂理念落實比較到位。參賽教師在平時的工作中積累了一定的經驗，力求貫徹落實課標精神，擺正教師與學生的位置，教育教學方法符合新課標的要求，努力體現以學生為主體、以發展為核心的教育理念，實現了教師角色的重新定位——做學習活動的組織者、引導者和促進者。所有參評課都充分體現了各學科的工具性和人文性有機結合的思想，每堂課教學內容充實，教學材料豐富可信，適合學生認知發展水平。上課教師真正讓學生做學習的主人，注重營造民主、和諧、寬松的教學氛圍，重視給學生自主、合作、討論、交流學習的時間和空間，積極引導學生讀書、議論和思考，引導他們積極參與，自主建構。

4、教師的綜合素質有所提高。教學語言普遍具有親和力，

1 普通話水平和課堂語言的質量有了進一步的提高。如：呂效林老師執教的語文《詩經 蒹葭》一課上，學生讀課文聲音較小，老師順勢引導：“用你們體驗到情感把課文讀給大家聽”。教師能走近學生，做學生學習的好伙伴。

5、教師的教學理念新穎、獨特、富有個性，充分展示了每位教師的教學特色，特別是新課改教學理念都能在課堂教學中貫徹、體現。教師都能放下架子，擺脫傳統的師道尊嚴，走下講臺，深入到學生當中和學生共同學習、共同發現問題、解決問題。建立了新型的師生關系，教學氛圍濃厚，教師教的輕松、學生學的愉快。

6、小組合作學習在課堂中都能得到體現。教師能把學習的主動權交給學生，把不同的學習任務交給學習小組，把具體的學習要求交給小組長，充分體現了教師為主導學生為主體的師生雙邊活動，給學生創造了寬松、自由的學習空間。

7、對學生的評價由單一化向多元化轉變。教師能通過語言、精美的小禮品、實物等對學生給予及時的評價，比如郭立春、邢永波老師的語言評價富有激勵性，調動起了學生學習積極性。

2 密，甚至還有脫離文本進行字詞教學的現象。

2、過分依賴多媒體教學手段的傾向比較嚴重?；ù髿饬ψ稣n件，色彩鮮艷，動感強烈，但在使用時機上把握得不好，用課件代替教材，代替插圖，甚至代替板書。不實用也不經濟。教學過程中盲目追求形式，教學內容膚淺空洞，影響了教學目標的達成。一些環節缺乏適度的靈活性，為教案所困，缺少“學案”。教學是一門藝術，藝術的教學需要靈活的教學機制。個別教師的教案成了實施教學的一種“束縛”，教法呆板生硬，制約了課堂教學中學生思維能力的培育、忽視了課堂生成性資源的應用，束縛了知識積累的促進和課堂氛圍的更好創設。

3、多媒體教學設備的使用操作還存在一定問題。個別教師操作不夠熟練，這些問題的存在影響了教師上課的思路，也浪費了一定的時間。

1、教師的語文素養和教學基本功有待進一步提高。必要的板書不應該少，板書字體有待規范，要注意筆順筆畫、字體美觀等。有的教學教師問得多，學生讀書少；要求討論得多，讓學生獨立思考的少。課堂教學顯得浮躁。形成性評價次數多，形式少，引導學生評價同學時，不是從欣賞的角度，而是吹毛求疵，挑剔別人。這應該予以及時糾正。混淆了嚴格要求與鼓勵激勵的界限，損傷了課堂調控能力。

3 件色彩。教育教學在重視過程的同時還要注重結果，強化目標意識，追求實效，要使學生在課堂生活中有所思、有所動、有所得，提高自己的認知水平，獲得自我的個性發展。

3、繼續加強教師的培訓。不但會制作課件、整合教育資源，還要會熟練操作、使用，而且要用好。

4、還需在挖掘教材，恰當合理地使用教材，靈活地處理教材上下工夫。

大練兵大比武活動總結篇五

開展課堂大練兵活動是教育改革與發展的需求，是教師提高教學能力的需求。教研組努力營造良好的教研氛圍，組織教師全員參與活動。通過練兵活動使我的專業水平與課程實踐能力得到了明顯提升。

以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以教研組為教學主陣地，開展基于教師發展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發展服務。

以提高專業能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，著力提高教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發展服務。

1、通過參與大練兵活動，我在新課程要求的專業能力方面得到了進一步提高。

2、通過參與大練兵活動，我已能夠更好的“精細解讀課標、系統掌握新教材、正確使用新課程教學法”，提高了課程實踐能力，成功構建了有效教學的行為模式，切實提高了課堂教學的有效性。

3、通過參與大練兵活動，教育質量進一步提高，促進了個人教育水平的均衡、持續、穩步發展。

1、自我實踐反思

按時提交個人練兵計劃，明確目標，通過理論學習、課堂實踐、撰寫教育敘事等開展反思性教學。把練兵活動貫徹到了整個教學活動全過程中。

2、團隊互助合作

3、充分利用網絡教育資源平臺，查找資料，制作課件上課。

在今后的教學練兵活動中，我將繼續努力，認真總結收獲，為今后的教學積累經驗和教訓。

大練兵大比武活動總結篇六

為進一步優化課堂教學的有效途徑，激勵青年教師不斷改進教學方法，提高教育教學質量，加大師資隊伍的培訓力度，學校以評優賽課形式的教研活動為載體，開教學大比武活動。這次活動達到了促進教師新課改理念和先進經驗的學習，培養學生的創新精神，檢驗了課堂教學的有效性，為青年教師提供了一個自我展示的舞臺。

這次活動有很多成功之處值得總結發揚：

教師們積極參加賽課。盡管許多教師工作繁忙，但他們都能克服重重困難，自覺地參與到這次活動中來，而且聽從教研室的安排與協調，各年級教研組充分發揮集體力量，群策群力，創設出濃濃的備課氛圍。在全體教師的積極配合下，這次活動取得了圓滿成功。

所有參賽教師積極性和熱情都非常高，精心準備，都能采用多媒體手段輔助教學；有的還選用了學?，F有的資源，為教學比賽做了充分準備。每位教師都本著認真學習、不斷提高的心態面對備課、講課、聽課和評課，都希望在本次教學活動中汲取營養，不斷提高自己的教學能力。充分體現了教師們對課堂教學改革的滿腔熱情。

在比賽中教師不斷把課改新理念運用到教學活動中，課堂上不僅關注學生學習過程與方法，而且也關注學生情感態度、價值觀和人生觀；教師倡導學生自主學習，主動探索、合作交流的學習方式，為學生的發展創設了更廣闊的空間；課堂上教師能結合學生的生活實際創設符合學生學習的生活情境，引導學生開展學習活動，用已有的知識基礎和生活經驗主動探索解決問題的方法，讓學生感受到各科學習與生活的聯系，從而來調動學生學習積極性；同時尊重學生和親切的語言不僅拉近了教師與學生的距離，更為學生主動參與學習活動創造了一種和諧的學習氛圍。

在每一節賽課結束后，參賽教師都主動請教導處楊主任點評、指導，之后還與聽課教師們交流討論。每一位教師都能保持著一顆學習的心，及時抓住現有的“活”資源，讓聽課教師們給自己的教學提出寶貴建議，及時改進教學方法，不斷促進著自己的專業成長。

在教學比武過程中，各位參賽教師以認真的態度，飽滿的熱情，精心設計教學過程，研究教學方法，不斷學習借鑒先進教學經驗，最大限度調動了教與學的積極性，將一節節精彩的數學課展現在了大家眼前，充分顯示了各自的講課藝術和教學水平，形成了自己獨特的教學風格。

李春慧老師執教的《三角形面積的計算》這一課，充分運用直觀教具和多媒體教學手段進行演示操作，化難為易，進一步提高了課堂教學效果。曾珠老師在課堂中重視實踐訓練，激發學生興趣，練習設計層層遞進，注重學生思維能力的培養，努力向課堂40分鐘要成效。石峰老師的《垂直平行》，注重讓學生去觀察垂直和平行的特點、從而引出垂直和平行的概念，放手讓學生去思考、交流和討論，使學生真正成為學習的主人。田曉紅老師執教的《6的乘法口訣》，課堂設計新穎，學生學習積極性高，充分發揮了教師引導和學生的主體作用，基本做到了當堂教學當堂消化，課堂效果好。彭君老師在教學中，語言富有啟發性，善于組織教學，課堂氣氛活躍，學生學得輕松、愉快。覃靜黎老師的《可能性》這一課，讓學生在有趣的活動、游戲中，理解了一定、可能、不可能的含義，并讓學生運用這三個詞來說幾句話，使學生親身感受到了數學與現實生活的緊密聯系。

經全體數學教師的公正評價，采取去掉一個最高分和一個最低分的辦法，計算出平均分，一、二等獎按1：2的比例評獎，田曉紅、覃靜黎2人獲得一等獎，曾珠、彭君、李春慧、石峰4人獲得了二等獎。

1、面向全體學生做得還不夠。課堂上，特別是像這樣的比賽課，我們往往忽視那些弱勢群體，盡管每節課全班每一個學生都參與學習，但老師照顧得并不周到。所以在我們的課堂上，特別是平時的常規課上，一定要多加關注，要讓他們有表達的機會，要通過正面的引導，縮小他們在知識、能力、情感上的差距，最大限度地降低“學困生、后進生”的產生率。

2、教學的創新還有空間。要在落實新課標三維目標的基礎上，建立平等、和諧、快樂的課堂，不必拘泥于傳統的教學模式，在教學環節設計上可創新、教學方法手段上可創新、教學內容形式上可以創新，舊的內容還可以上出新意來，只有推陳出新，教學才會有生命力。

3、充分利用課堂生成資源體現不夠。在活動中，有的老師過于依賴教案，局限于原有的教學預設，對于教學過程中學生思維碰撞出來的可貴的生成資源未引起足夠重視，不能靈活處理。其實，課堂教學是一個動態的不斷發展推進的過程。這個過程既有規律可循，又有靈活的生成性和不可預測性。利用好課堂生成資源，是當前課改向我們提出的又一個嶄新的課題。我們在今后的教學中，要善于利用好課堂生成資源，使其為完成目標服務。

通過這次教學比武活動，有效地增進了教師間對教學的探討與交流，極大地鼓舞了全體教師的士氣，快速地形成了比、學、趕、超的學習工作氛圍，進一步提高了青年教師的思想和業務素質，推動了教學水平的均衡發展，使學生真正感受到優質的課堂教學，使學校的教育教學質量穩步提高。學無止境、教無止境。教學本相長，在教與學的過程中，我們會逐步成長起來的。希望我們老師有更多的機會、更多的渠道共同探討，共同促進。在教育教學的道路上，不妨做個拾荒者。

大練兵大比武活動總結篇七

教師崗位練兵活動，旨在提高教師的教育教學水平。這也是時代的發展需要，教師只有不斷地學習才能適應當今的教學工作，作為一名中青年教師，我當然不能錯過這個難得的機會，期望通過此活動來完善自我。通過這一階段的練兵活動我感覺在新課標理論的把握和新課程理論的應用和課堂教學上有明顯進步。

崗位練兵著力提高教書育人的潛力與水平，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發展服務。

通過崗位練兵活動，期望自己在新課程要求的專業潛力方面有進一步提高。能更好的適應當今的教學，能夠更好的提高了課程實踐潛力，成功構建了有效課堂教學的行為模式，切實提高了課堂教學的有效性。真正的構成自己的教學風格。在教育教學質量進一步提高，促進了個人教育水平的更持續、更穩步方向發展。

在學習課標理論的同時校園經常組織教師分析教材，提高教師對教材重難點的把握和駕馭教材的潛力，深度的挖掘三維目標，為教師的今后的教育教學潛力的提高打下了基礎。

立足課堂、研究教學，用心參加校園開展的說講評課活動，微課活動，加強與其他教師的交流，使自己的素質得到了不斷地提高。

充分利用網絡進行課件制作，對自己的教學是一個很大的補充，同時也課堂增加了一些新的亮點，激發了學生學習的興趣。

認真書寫教案和板書提高自己的鋼筆字和粉筆字的書寫速度和實用性。為提高課堂效率打下基礎。

這是在崗位練兵上取得的一些經驗和小結，崗位練兵是一個長期而不斷內練的過程，只有自己的教育教學水平提高了才能更好的適應當今的教學，作為一名中青年教師我還有很長的路要走，還要不斷的學習。

大練兵大比武活動總結篇八

本學期按照校園崗位練兵工作計劃的要求，校園開展了教師崗位練兵活動。校園努力營造良好的競賽氛圍，組織教師全員參加活動。通過練兵活動，我的專業水平與課程實踐潛力有明顯提升。

在崗位練兵的過程中，我們進行了規范的語言表達潛力（書面和口頭）、書寫潛力（板書和硬筆）、溝通交流潛力訓練。規范的語言和書寫潛力，這是基礎教育階段的基本要求。每周我都練寫鋼筆字、粉筆字、反思筆記。對于基本功的練習注重經常性，重點運用，把所練的技能用在課堂教學之中，不為練兵而練兵。在推進新課程改革的這天，無論是課堂教學還是日常的教育教學交往，教師都務必要具有溝通交流的潛力。只有具有必須的傾聽、回應、表達、幽默、禮儀、主角轉換、接納他人等交流溝通方面素養，才能實現和同行的有效溝通和交往，才能實現和學生的有效教育教學活動，才能到達理想的教育教學目標。

就學科知識素養來說，教師需要是通才、全才。僅僅靠記憶點點滴滴的知識獲取畢業文憑的老師，很難能夠站在必須的高度上來完成對學生的相應的學業教育。尤其是新課程改革推進以來，對于學生的學科教學，不僅僅僅要傳授相關的學科知識，還有指導學生經歷學科知識的發現過程，引導他們在發現探究的過程中獲得相應的情感體驗，點燃學生學習的熱情，引導他們獲得學習探究的方法，培養他們包括創新思維潛力在內的多方面的潛力，這絕非是書本上能夠實現的。

通過參與崗位大練兵活動，我已能夠更好的“精細解讀課標、系統掌握新教材、正確使用新課程教學法”，提高了課程實踐潛力，成功構建了有效教學的行為模式，切實提高了課堂教學的有效性。

通過崗位練兵，使得自己得到了一個很好的理解提高教學基本功指導、取長補短、不斷豐富教學實踐經驗的鍛煉機會。以后更要扎扎實實地工作和學習把業務學習落實到實處。