【3738】中浦講壇?2011

（中國浦東干部學(xué)院教務(wù)部編，2012年2月）

△第53講—第66講，特稿1-3。國際形勢與外交工作、“十二五”規(guī)劃綱要解讀、收入分配問題、社會管理創(chuàng)新及其法治化、重慶上海江蘇發(fā)展理念與實踐等。江小涓、江必新、鄭永年、黃奇帆、韓正、羅志軍等。

○“大而不強”是當(dāng)前我國教育的基本特征，“由大到強”是未來我國教育改革發(fā)展的基本特征。教育觀相對落后，教育內(nèi)容和方法相對陳舊，素質(zhì)教育推進困難；人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)不盡合理，創(chuàng)新型人才、復(fù)合型人才、高技能的應(yīng)用型人才、國際性人才普遍地缺乏，拔尖創(chuàng)新人才和學(xué)科的領(lǐng)軍人物嚴(yán)重匱乏；教育發(fā)展不均衡；教育體制不夠靈活，地方、學(xué)校、教師的積極性還未充分地調(diào)動起來；教育經(jīng)費投入不足，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位沒有完全落實。

○投入優(yōu)先；各級各類教育要協(xié)調(diào)發(fā)展；教育機構(gòu)要調(diào)整。

○從需求面上、供給面上、體制面上、開放面上，中國有獨特的優(yōu)勢。

○中等收入陷阱發(fā)生之原因：①內(nèi)需不足；②成本攀升；③經(jīng)濟結(jié)構(gòu)上過于依賴世界市場，過于依賴出口；④制度創(chuàng)新滯后。

○制度重于技術(shù)。

○通過學(xué)黨史，知黨情，強黨性，跟黨走。

○“眾人之治優(yōu)于一人之治”。法治是眾意的體現(xiàn)，而人治可能是領(lǐng)導(dǎo)者個人意志的體現(xiàn)。講法治，就是管理的措施規(guī)則必須眾拿主義，不能是一個人來拿主意。“一人不得兩人計”。“三個臭皮匠勝過一個諸葛亮”。

○社會管理科學(xué)化：管理的有效性；成本的低廉性；被管理者的可接受性；管理者的舒適性。怎么來進行科學(xué)化？①善于運用程序?qū)崿F(xiàn)實體目標(biāo)；②善于應(yīng)用自然之理，因人之性、因勢利導(dǎo)；③善于運用市場規(guī)律；④善于通過發(fā)動群眾來共同治理；⑤善于運用制約機制實現(xiàn)管理目的；⑥善于通過統(tǒng)籌安排來節(jié)省資源；⑦善于尋找社會管理的原動力；⑧善于關(guān)口前移、源頭治理；⑨善于應(yīng)用科技手段來提高管理水平；⑩善于通過管理者來實現(xiàn)管理目標(biāo)；○11善于通過溝通、協(xié)調(diào)、協(xié)商、引導(dǎo)等柔性方式進行管理；○12善于寓管理于服務(wù)，在服務(wù)中進行管理。“只有群眾得力，管理才能得力”。

○中國歷史上的文化輝煌之特點：①當(dāng)時經(jīng)濟發(fā)展，百姓富裕；②政治穩(wěn)定而清明；③文化積累而創(chuàng)新。

○警惕對權(quán)力的濫用。權(quán)力高度集中、黨內(nèi)民主缺失，是蘇共垮臺的根源。

○有的人認(rèn)為；“眼睛向上才能上去，眼睛向下只能下來”，“領(lǐng)導(dǎo)喜歡的會進入領(lǐng)導(dǎo)層，群眾喜歡的會留在群眾中”，只怕上級批評不怕群眾反對，用作秀代替做事，那勢必就會涼了廣大干部群眾的心。

○重慶的經(jīng)濟社會發(fā)展工作，從轉(zhuǎn)型的意義上講，主要是圍繞開放、改革、民生導(dǎo)向這三個環(huán)節(jié)來展開的。

○上海必須堅持創(chuàng)新驅(qū)動、轉(zhuǎn)型發(fā)展這一主題主線，圍繞樹立正確的導(dǎo)向，加快形成現(xiàn)代城市的樞紐型、功能性、網(wǎng)絡(luò)化的基礎(chǔ)設(shè)施體系，以制度創(chuàng)新來推動經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和結(jié)構(gòu)升級，創(chuàng)新驅(qū)動、轉(zhuǎn)型發(fā)展的出發(fā)點和落腳點是努力改善民生這四大思路具體來展開。