木橋

【讀了《橋》這篇課文，我感到正義有時會比生命還重要。有一個村莊，早上的時候，人們被驚醒的時候，洪水早已沖到了路面上來了。人們都非常惶恐，失去了理智。這個村莊此時東面沒有路，西面沒有路，只有北邊有一座窄窄的木橋。人們跌跌撞撞的像那個木橋涌去。木橋前，站著他們的黨支

【和風微曛，在這陽春三月，沐浴著新生的氣息。突發奇想，清晨去沿江路晨練。趁風而行，慢步于沿江路，展開雙臂在木橋上迎接春的到來，感受著春天的氣息。倚靠著木欄，眺望江面，白鷺在江上低回，與流水仿佛在讕語，這和諧的一幕撫平了多少人不安的心靈。轉身回望，一樹樹的桃花開得

【很多人都經歷過失敗，曾經想放棄，曾經想堅持。但真正堅持下來的人寥寥無幾。堅持的人在失敗中汲取經驗，放棄的人在失敗中默默哭泣，沒有人去注意他們，因為他們是弱者。強者只會跌到了爬起來，而弱者只會在在原地轉圈。你想做弱者還是強者呢？跌到了再爬起來，雖然很多人都這樣說

【小鎮附近有一處丹霞地貌粗糙的沙礫如我的臉龐格桑花開了謝，謝了又開你咬著一根不知名的草說你的赤壁，我的幽谷這時，我想起了家鄉被夕陽燃燒的蘆葦血色的河水染紅了我眺望的目光我說你的赤壁，我的幽谷春夏秋冬 四季輪回人間滄桑我們的不變是變的騷動赤壁的變是一直的不變我們在

【在一個晴朗的下午，我們兩家人一起去太湖濕地公園游玩。我們沿著窄窄的木橋，走在清澈的湖面上。湖水就像一個文靜的女孩，在這里迎接我們的到來。木橋的兩邊長著挺拔的蘆葦，一排又一排，好像軍營中的士兵一樣挺直地站立著。由于我和高毓辰姐姐都太喜歡蘆葦了，所以，叔叔幫我們拔

【暑假，我和三姑、姐姐一起去了張家界的武陵源。園內，那一排排高大的松樹為路人遮陽，那綠綠的小草在風中輕輕的擺動為路人跳舞，那彎彎曲曲的小山路在林中時隱時現。走著走著，就來到御筆峰，御筆峰矗立在群峰之間，好似一支毛筆。云霧在山峰的腰間環繞著就像一條條玉帶。往左看像

【宋-歐陽修 空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎。不知溪源來遠近，但見流出山中花。 形式: 七

【三角壩，一個值得信賴的地方、在哪里你不用擔心他會坑爹，因為他只會坑媽，自從喝了三角壩得水咦~腰也不酸了，腿也不痛了。整個腰板兒都挺起來了。吃了三角壩的東西，變得更年輕了，跑幾樓都不會氣喘吁吁、洗了三角壩的河水，哇塞，整個肌膚圓潤有光澤，彈力

【描寫橋的12個優美句子【第1句】：人在橋上走，水在橋下流。橋上的人把橋當作了路，踩著蹈著。人總是這樣的，認為自己是萬物之靈長，有權阻止任何東西；橋下流著的水把橋當成了弱者，“嘩嘩”地琉著，這是一種嘲笑，笑橋無法阻止它那洶涌的波濤。【第2句】

【《橋》教學設計3篇五年級語文老師在教學《橋》這一課時，要幫助學生在讀書思考中領悟作者的表達方法。小編在此整理了五年級下冊語文《橋》教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲！　　五年級下冊語文《橋》教學設計1【教材分析】《橋》是一篇

【今天早晨，天氣涼涼的，我們全家一起去了放鶴洲公園晨練，最近我對輪滑特別感興趣，所以，爸爸媽媽都去晨練，我去輪滑。穿上輪滑鞋，感覺好舒服啊！就像《丑女無敵》里面的小艾一樣，可以不用走路，一路滑過去，太爽了，穿好了，我站了起來，怎么這么不舒服，一看呀，鞋穿反了，趕

【小的時候，喜歡在老家小鎮后的樹林里玩耍，我們那的人都稱它為“小林子”。那里溪水潺潺，煙云氤氳，空氣中彌漫著雨后被沖刷過的泥土的芳香。一簇微光照下，就好似絲綢輕輕地籠罩在上面，似夢似幻。這寂靜而又簡樸的地方，是我兒時的“小天地”。 可是

【五年級課文《橋》原文在人教版小學課本，《橋》是小學五年級語文下冊課文，下面是五年級課文《橋》原文，歡迎閱讀。《橋》黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳

【五年級課文《橋》原文在人教版小學課本，《橋》是小學五年級語文下冊課文，下面是五年級課文《橋》原文，歡迎閱讀。《橋》黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳

【親近自然，親近那“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”的春天；親近自然，親近那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的盛夏；親近自然，親近那“秋風兮白云飛，草木黃落兮雁南歸”的秋天；親近自然，親近那“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”。讓我們親近大自然，

【我們的家鄉有許多美麗的旅游景點，聞名的李大釗紀念館，引人入勝的青春廣場，還有清澈的人工湖，可我還是覺得家鄉那座公園最漂亮。 夏天時，姐姐帶我去了那座公園，我終于目睹了文園的美景。首先進入入口，就能看見許多樹和花，這里的花各種各樣，顏色