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【《牡丹亭》講的是什么故事《牡丹亭》全名《牡丹亭還魂記》，是明代著名戲曲家湯顯祖的代表作。《牡丹亭》共55出，寫的是杜麗娘和書生柳夢梅的愛情故事，跟《紫釵記》《南柯記》《邯鄲記》合稱“臨川四夢”。《牡丹亭》是我國戲曲史上的浪漫主義杰作。貧寒書生柳夢梅在夢里和一個

【2009年12月4日，陜西省青少年法律知識競賽決賽在陜西省電視臺播出。學校組織在學生觀看后寫了觀后感。我看完后感慨萬千，青少年需要了解的法律知識多么重要又多么多啊！法國啟蒙思想大師孟德斯鳩指出："自由是做法律所許可的一切事情的權利;如果一個公民能夠做法律所禁止

【《黃石公三略》講了什么內(nèi)容《黃石公三略》，也叫《三略》，是我國古代最著名的兵書之一，跟《六韜》合稱為“三略六韜”。《黃石公三略》不同于其他的兵書，它側(cè)重從政治策略上闡明治國用兵的道理，有自己的獨特之處，將諸子百家的許多思想糅合進作戰(zhàn)策略。自成書以來受到歷代軍事

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【我國第一本紀傳體通史是什么《史記》是我國第一部紀傳體通史。它記載了上至傳說中的黃帝時代，下至漢武帝太史元年間共3000多年的歷史。最開始《史記》是沒有書名的，一般被稱為“太史公書”或者“太史公傳”。《史記》與《資治通鑒》并稱為“史學雙璧”，在我國歷史上有著非常

【《太初歷》 【點睛之筆】 歷法是時間的計算方法，具體而言，就是關于年、月、日、時的安排。我國在悠久的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)歷史中曾制定過多部歷法，西漢的《太初歷》是第一部比較完整的歷法。 【經(jīng)典解讀】 元封六年，也就是公元前104年，在司馬遷等人的提議下，漢武帝令天

【描寫走馬燈的語句【第1句】：精神矍鑠的茅以升聚精會神地看著變化莫測的走馬燈。【第2句】：走馬燈，古稱蟠螭燈（秦漢）、仙音燭和轉(zhuǎn)鷺燈（唐）、馬騎燈（宋），漢族特色工藝品，亦是傳統(tǒng)節(jié)日玩具之一，屬于燈籠的一種。常見于元夕、元宵、中秋等節(jié)日。【第

【中央官學機構——國子監(jiān) 【點睛之筆】 國子監(jiān)是我國古代隋朝以后的中央官學機構，是我國古代教育體系中的最高學府。 【經(jīng)典解讀】 北京的國子監(jiān)始建于元朝大德十年（1306），是我國元、明、清三代國家教育的最高行政機關和國立最高學府。國子監(jiān)街是北京僅存的建有

【兵學圣典——《孫子兵法》 【點睛之筆】 《孫子兵法》又稱《孫武兵法》、《吳孫子兵法》、《孫武兵書》等，是我國古典軍事文化遺產(chǎn)中的瑰寶，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要的組成部分，享有“兵學圣典”的美譽。 【經(jīng)典解讀】 《孫子兵法》內(nèi)容博大精深，思想精邃，邏輯縝密。

【祖國地圖六年級作文我家有兩張地圖一張是世界地圖，一張是祖國地圖，我最喜歡的是我們中國地圖。我國地圖就像高大威武的雄雞，雞頭是我國的黑龍江省；雞冠是我國的內(nèi)蒙古自治區(qū)；雞尾是我國的新疆的維吾爾族自治區(qū)；雞爪子是我國寶島臺灣省和海南省。我們祖國

【作者： 曹增渝 焦菊隱夜正凄涼，春雨一樣的寒顫幽靜的小風，正吹著婦人哭子的哀調(diào)，送過河來，又帶過河去。黑色孵著一流徐緩的小溪，和水里影映著

【作者： 童繼紅崔承樞魏惠明 海內(nèi)存知己天涯若比鄰——離別詩歌小引寫詩歌送別是我國古代人民運用得非常嫻熟的形式。暢游詩海，稍稍留意，你就能采擷到離別詩歌的浪花，其中，最激動人心、蔚為壯

【《學學孔子怎樣當老師》讀后感 　　讀完一本名著以后，相信大家的收獲肯定不少，需要回過頭來寫一寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的《學學孔子怎樣當老師》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友

【初三語文基礎知識之文學常識第1課沁園春雪作者是毛澤東，“沁園春”是詞牌名，“雪”是詞的題目。第2課雨說《雨說》的作者是鄭愁予，是臺灣詩人。代表作有《錯誤》、《水手刀》等，大多以旅人為抒情主人公，被稱為“浪子詩人”。第3課星星變奏曲《星星變奏

【人們常說“每逢佳節(jié)倍思親”，這話很有道理。每逢中秋佳節(jié)到來之際，難免會想念身處遠方的親人們。中秋節(jié)到了，月亮圓圓的，家家戶戶都洋溢著歡聲笑語，而歡笑聲早已打破了寂寞的環(huán)境。中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五日，是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，也是我國僅次于春節(jié)的第二

【“發(fā)展才是硬道理”。面對當代世界”發(fā)展“的主題，如何協(xié)調(diào)人口，資源，環(huán)境與發(fā)展之間的關系，已經(jīng)成為擺在世人面前的一道難解題又必須有解的題。水土流失嚴重，已成為制約經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的重要因素。因此，必須進一步強化水土保持法律規(guī)定，加強對