三注重 | 家庭教育最重要的是品德教育
中國兒童中心黨委書記、教授
叢中笑
近日，由中央文獻出版社出版發行的《習近平關于注重家庭家教家風建設論述摘編》，梳理了習近平總書記關于家庭家教家風建設的重要論述，是習近平新時代中國特色社會主義思想在家庭建設領域的集中體現，是我們做好家庭工作、推進新時代家庭家教家風建設的科學指引和根本遵循。習近平總書記高度重視家庭教育，站在實現中華民族偉大復興的時代高度，深刻闡述了“為誰培養人”“培養什么樣的人”等一系列重大問題，提出了家庭教育最重要的是品德教育這一重大科學論斷。
一、重視家庭品德教育是對中華傳統文化的繼承和發展，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分
在人生起步之始應該給孩子什么樣的教育？這關系到個人的發展和國家的未來。習近平總書記精辟地指出：“家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。”習近平總書記的重要論述意義重大而深遠。
（一）尋根溯源，弘揚中華文化優秀傳統
我國自古以來就重視品德教育，早在兩千多年以前，我國古代的著作中就出現了“道德”這個詞語。司馬光在《資治通鑒》中寫道:“才德全盡謂之圣人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人?！泵夏溉w、斷機教子、岳母刺字、畫荻教子等故事，都是古代家庭重視德育的生動體現。習近平總書記站在新的歷史方位，提出了“家庭教育最重要的是品德教育”這一重大命題，是歷史性與時代性的高度統一。
（二）戰略布局，推進立德樹人根本任務向全面縱深發展
為黨育人，為國育才。家庭教育是一切教育的起點和基礎，是塑造人、培養人的關鍵環節。德育始于家庭，家庭品德教育是德育的基礎，它關系著人的道德最初的形成與培育，是學校德育與社會德育得以延續的前提和條件。家庭品德教育是德育實現的關鍵。
（三）直擊要害，指引家庭教育發展方向
研究表明，家庭教育重智輕德的問題一直沒有得到根本解決。家庭德育存在著認知不足、方法不當、環境不良等問題。家庭代際關系存在著錯位，愛子有余、尊老不足，“啃老”、“棄老”的現象比較嚴重。家庭文明和家庭美德存在缺失，重私德輕公德、重小家輕“大家”等現象都有存在。一些家長不知道家庭教育的第一任務是什么，他們重視孩子的分數和排名，忽略了最本質的品德教育，致使一些孩子出現心理脆弱、適應力差、情感冷漠、自私自利等問題，這樣的孩子怎么能擔負起中華民族偉大復興的大任。習近平總書記直擊家庭教育的要害，站在新時代新高度為家庭教育定向把舵，開啟了新時代家庭教育的新格局。
（四）高位領航，推進家庭教育的理論重構
雖然我國歷來重視品德教育，但是隨著市場經濟的快速發展，各種思潮不斷涌入，加上受片面追求分數和高考指揮棒的影響，品德教育一直難以落地。家庭品德教育理論研究還很不夠，實踐探索也非常有限，理論體系缺少“根”和“魂”，學科建設存在著明顯不足。目前，家庭教育理論難以適應新時代的發展要求。因此，重視家庭品德教育，以品德教育為核心，深化家庭教育理論和實踐研究，對重構新時代家庭教育理論具有很強的指導作用。
二、習近平總書記關于家庭品德教育的重要論述，豐富并升華了家庭品德教育的內涵，為家庭品德教育指明了方向
習近平總書記關于家庭品德教育的論述深刻而豐富，涉及品德教育的目標任務、重要內容、方法路徑等多個方面，是指導新時代家庭品德教育的行動綱領和必不可缺的案頭“教科書”。
（一）深刻闡明了家庭品德教育的目標任務
習近平總書記多次強調指出：“應該把美好的道德觀念從小就傳遞給孩子，引導他們有做人的氣節和骨氣，幫助他們形成美好心靈，促進他們健康成長，長大后成為對國家和人民有用的人。”品德教育是人格素質教育，是觸及心靈和靈魂的教育。家庭承載著為黨、為國育人的責任，家長要激發孩子的愛國情感，引導他們做有氣節和骨氣的中國人。小家大國，沒有國哪有家，正所謂“皮之不存毛將焉附”。家庭品德教育最重要的目標和任務就是培養具有“中國心”的社會主義建設者和接班人。
（二）極大豐富了家庭品德教育的內容
十分重視傳統家庭美德。習近平總書記強調指出，“中華傳統美德是中華文化精髓，蘊含著豐富的思想道德資源?！惫糯彝ヒ缘聻椤氨尽薄椤案弧薄椤耙?。許多傳統的家庭美德都傳承下來，成為中華民族優秀的德育瑰寶，是家庭品德教育的重要來源之一，要不斷挖掘傳統家庭美德的價值，樹立新時代社會主義家庭新風尚。十分重視培育社會主義核心價值觀。習近平總書記反復強調：“要在家庭中培育和踐行社會主義核心價值觀，引導家庭成員特別是下一代熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中華民族?！奔彝テ返陆逃责B成孩子良好習慣為切入點，培養和踐行社會主義核心價值觀。家長要教育孩子孝敬父母、尊敬長輩、以誠待人，培養孩子的愛心、善心、同情心，把社會主義核心價值觀的種子從小播種在孩子的心田。十分重視勞動教育。習近平總書記特別重視勞動教育，要求“把勞動教育納入人才培養的全過程”“教育引導青少年樹立以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥的勞動觀，培養一代又一代熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質勞動者。”人類起源于勞動，勞動是人類獨有的品質，家庭生活本身就是由勞動構成的，孩子要學會自理，多做家務，多參加集體勞動，養成愛勞動的好習慣。
（三）科學指明了家庭品德教育的路徑和方法
注重言傳身教。習近平總書記要求“廣大家庭都要重言傳、重身教，教知識、育品德，身體力行、耳濡目染”“家長要時時處處給孩子做榜樣，用正確行動、正確思想、正確方法教育引導孩子?！焙⒆釉诩依?，家長與孩子交流機會比較多，在言傳方面占有一定的優勢，但是僅靠言傳是不夠的，還要注重身教，為孩子樹立榜樣，要求孩子做到的家長首先要做到。注重從小事做起。習近平總書記指出：“要善于從點滴小事中教會孩子欣賞真善美、遠離假丑惡?！薄懊總€人的生活都是由一件件小事組成的，養小德才能成大德?！睆男∈氯胧址掀返陆逃囊幝?，良好品德的形成離不開實踐，孩子通過“動手做”能夠增加感受和體驗，從而加深道德認識，逐漸轉化為道德行為。
三、學習落實習近平總書記家庭品德教育的重要論述，推進家庭品德教育的實踐發展
一是要以家庭生活為依托，發揮家庭在品德教育中的作用。生活是孩子學習做人做事最鮮活的教材。家庭生活可以在孩子品德形成、學會愛與被愛、正確對待挫折、學習溝通方式、培養行為與思維習慣等方面發揮積極的作用。
二是要以共情為品德教育的前提，發揮家長的榜樣作用。家庭教育的基礎是共情，沒有家長與孩子之間的相互信任和情感共鳴，教育往往是無效的。品德教育是一個潛移默化的過程，共情縮小了家長與孩子的距離，提高了家長的影響力和品德教育的效果。
三是要以社會實踐為載體，激發孩子的遠大志向和抱負。社會實踐是孩子了解社會、適應社會、參與社會的途徑，通過社會實踐可以開闊孩子的視野，激發孩子關心社會、關心國家的情感，樹立孩子的遠大志向和理想。家長要鼓勵孩子多參加社會實踐，社會要多為孩子創造參加社會實踐的機會。
四是要以社會主義核心價值觀為核心，形成家校社協同育人的新局面。家庭品德教育需要全社會參與，要形成家校社協同育人機制，共同培育孩子的社會主義核心價值觀。
來源/中國婦女報
