句讀

【《師說》是唐代文學家韓愈創作的一篇文言文，文章闡說從師求學的道理，諷刺恥于相師的世態，教育了青年，起到轉變風氣的作用。以下是師說原文注音版和拼音版及翻譯，歡迎閱讀。師說原文注音版師shī說shuō古gǔ之zhī學xué者zhě必bì有yǒu師shī。師shī者

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【韓愈的《師說》讀后感 　　當看完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么讀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的韓愈的《師說》讀后感，希望能夠幫助到大家。　　有三件事促使我決定重

【《先秦散文·莊子·【附錄】·《莊子》雜說(節錄)》原文鑒賞 莊子另是一種學問，與老子同而異，與孔子異而同。今人把莊子與老子看做一樣，與孔子看做二樣，此大過也。《莊子》全部，以

【師說師說 【原文】 古之學者[1]必有師。師者，所以[2]傳道受業[3]解惑也[4]。人非生而知之[5]者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之[6]；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸[7]

【《韓愈·師說》文章鑒賞古之學者①必有師。師者，所以傳道授業②解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知③其年之先后生于吾乎？是

【《蘇洵·送石昌言使北引》唐宋八大家散文名篇鑒賞昌言舉進士時，吾始數歲，未學也。憶與群兒戲先府君①側，昌言從旁取棗栗啖我②。家居相近，又以親戚故，甚狎。昌言舉進士，日有名。吾后漸長，亦稍知讀書，學句讀③、屬對④、聲律⑤，未成而廢。昌言聞吾廢學，雖不

【送石昌言使北引送石昌言使北引 【原文】 昌言[205]舉進士時，吾始數歲，未學也。憶與群兒戲先府君[206]側，昌言從旁取棗栗啖我；家居相近，又以親戚故，甚狎[207]。昌言舉進士，日有名。吾后漸長，亦稍知讀書，學句讀、屬對、聲律，未成而廢。昌言聞吾廢學，

【師說師說 唐·韓愈 【題解】 “說”是古代議論文的一種形式，可以就事論理，也可以夾敘夾議。《師說》創作于唐貞元十八年（802），當時社會“恥學于師”的不良風氣盛行，韓愈為糾正這種風氣而作此文。他在文中抨擊了當時士大夫以從師學習為恥的壞作風，闡述了師的作用

【文言文翻譯的五字要訣　　中華文化博大精深、源遠流長，文言文更是多不勝數。下面是小編帶來的是文言文翻譯的五字要訣，希望對您有幫助。　　翻譯文言文不是能讀懂文本就可以輕易做到的，因為心里邊明白不等于嘴上能夠說出來，嘴上能說出來不等于筆下能夠寫出來，它還涉及現代漢語

【一句頂一萬句讀后感最近，一句話在網絡中走紅：「一句頂一萬句」。這句話的背后是一個有趣的故事。有位學者在做講座時，說了一句話「學海無涯，回頭是岸」，引起了全場的共鳴。當他再次被邀請來到這個地方講座時，發現報名人數增多了很多。他問主辦方是什么原因，主辦方告訴他，他

【讀后感一句頂一萬句，這是一本非常有意思的書。這本書是由林語堂先生所撰寫的，內容主要是介紹了中國傳統文化中的許多有趣的故事和典故。中華文化博大精深通過這本書，我認識到了中華文化博大精深，其中蘊含著深刻的哲學和智慧。在閱讀過程中，我發現每一個故事都有其獨特的寓意和

【16個可圍成一圈是怎樣的呢?對了，就是由可字拼成的一個圓形。相信聰明的你們已經知道了。你們知道16個可字打一成語是什么嗎?接下來就請跟隨學習啦小編一起來學習一下吧。16個可字打一成語答案可圈可點可圈可點解析文章精彩，值得加以圈點，形容表現好，值得肯定或贊揚。基

【韓愈苦吟商山路的詩詞解釋韓愈苦吟商山路朱金華韓愈，字退之，河南河陽（今河南孟州）人，唐貞元八年（792年）進士，自稱昌黎先生，世稱韓昌黎。歷任京兆尹和兵部、禮部侍郎。因進諫觸怒憲宗皇帝，于元和十四年正月14日，接到詔命，被貶潮州刺史，即刻起

【成語發音：「chūn pā lì zǎo 」※提示：拼音為程序生成，因此多音字的拼音可能不準確。成語解釋：比喻美妙的言談。成語出處：唐·馮贄《云仙雜記·粲花》：“李白與人談論，皆成句讀，如春葩麗藻，粲于齒牙，時號李白粲花之論。”